3.校园里的性观念（3）

徐兆寿：这虽然是一次大学生婚前性行为的调查，但却反映出一个问题，就是爱不一定是婚姻的基础。这种观念是最近几年盛行的，尤其女大学生为重。他们认为，同居的一定是爱，但却不一定就展为婚姻，婚姻是一件与经济有关联的行为。现在的女大学生抱着这样一种态度：在恋爱谈到厌倦时，就找一个有经济地位或政治地位的人过后半生，只要他是爱她的，这跟过去大学生的爱婚姻观有了大的区别。您怎么看这问题？

刘达临：在人类的婚姻中，绝大多数时期就是这样一种婚姻，这已经被历史否定了。现在仍然存在这样的婚姻和观念，并不奇怪，但从观念上来看，我们必须强调一种以爱为基础的婚姻观念。

徐兆寿：这是我们人类的理想，如果放弃了这一点，恐怕也就是放弃了一切。

3。尴尬与矛盾

一天，某市重点中学组织学生观看科教片《生命的奇迹》，这是一部讲述生理卫生常识和生育知识的短片。当银幕上出现女性器官时，在场大部分女生纷纷低下了头，不敢正视银幕，涨红着脸，显得手足无措。当出现男性器官时，先是两位女生低头离去，继而剩余的全部女生纷纷\"逃之夭夭\"，不少男生也尾随其后。等到影片结束时，原来有800多人的礼堂里只剩下30多个男生。

徐兆寿：这个真实的故事可以说是我国性教育现状的缩影。但是调查的况却似乎与此相反。据调查，约有六成的初中生明确反对\"孩子长大后自然会懂得性，用不着教育\"这一说法。他们认为，如果能在学校里接受良好的性教育和性知识，长大了会对性问题做出更聪明的决策，他们渴望从课堂、书报或从父母、医生、同学那儿得到青春期的性知识。那么，当性教育真的到来时，为什么又表现得这样？

刘达临：坚持下去就会好的，这也是一种习惯。从道理上认识是一回事，但理论与习惯有时有距离。

徐兆寿：社会上学校里反对性教育的主要持什么观念

刘达临：现在学校似乎问题不大了，阻力主要来自于社会和家庭。有些人认为，性知识懂得越多越容易出事，越封闭越保险。但实际上，人到青春期，生理上、心理上产生一系列急剧变化，如何封闭得了？而且，由于逆反心理的作用，越是封闭，越增加孩子们的神秘感、好奇心。只有正面教育与引导，才是\"保险的\"。有人认为，把性知识挂在嘴上讲无异于传播黄色、淫秽事物，引孩子入邪道。也有家长认为，对下一代的教育，关键是要培养他们正确的世界观、人生观，培养他们高尚的道德操和健康的性心理，而对于性知识传播，应当讲究一定的方法。可是那种雷声大、雨点小的宣传，对毫无心理准备的未成年人来说，反而更易增加他们的羞怯感，即使内心有了解的**，表面上也会有南辕北辙的表现，这种教育的效果，就更可想而知了。

4。国外是怎么搞性教育的

纽约大学于1973年率先在美国开设性教育讲座，学生学习性教育课程。卫生教育学系助教授罗纳德·摩格里亚面带微笑向我说：\"下一周计划请作过改性手术的原男性来谈一谈手术前后的感想。另外，邀请一名孩子来给大家作自慰示范，然后大家一起进行讨论。现在，不少美国的中小学生在教室里作自慰，对于这些孩子，教师有必要正确地对待他们，教师自身也必须加深理解自慰这样的行为。当然，我们并无深恶痛绝自慰的想法。告诉学生自慰之快感犹如洗淋浴时的心那样舒畅，或用锤子敲膝盖时脚砰地举起时的感觉一样。

徐兆寿：我们看了这样的教学后肯定会大吃一惊的，怎么能这样？性教育课已经成为一种实验课了，这是不是性教育课必须要走的一步？

刘达临：不一定。对于中国人来说，可能不大适合，至少目前不合适。可以变通一下，通过录像什么的，这是国。

徐兆寿：1973年在明尼苏达州圣保罗市的中心中学设立了有关孩子们性行为的咨询室，与众不同的是，主持回答咨询的也是孩子，其内容毋须说对教师，就连父母都保密。其结果这所中学的怀孕率比过去减少了50％，而且为已怀孕的姑娘提供帮助，使已怀孕的80％姑娘不用退学，带着大肚子直到临产前为止一直上学。这样的性咨询室，现在已在全美14个城市32所公立学校中建立。把性教育课还给孩子，让性再也不要成为一种神秘的必须要有人指导的课，这恐怕是一个大胆的创举。我们现在能不能进行这样的手段进行青少年性教育？