3.华尔街是学习型人才的天堂（3）

晋代著名书法家王羲之每次练完书法之后，都会在院门前的一个池子里洗笔。***起初，笔上的墨滴进池子里就不见了踪影，不留下一点痕迹。但随着王羲之持之以恒的练习，他最后竞把池子里的水洗成黑色的了，而他自己也练成了鼎鼎大名的书法家。

鲁迅先生的文学成就堪称现代文学史上的里程碑，尤其是他那一篇篇短小精悍的杂文至今仍充满\"战斗力\"。为此，有人给他冠以\"天才\"和\"中国的高尔基\"等多项\"荣誉称号\"，但他却毫不遮掩自己的\"短处\"。他说：\"哪里有什么天才，我是把别人喝咖啡的功夫都用在了工作上。\"他曾对羡慕他文章写得好的人说：\"老实告诉你，我的学问并不好，我写的文章，常常挨人骂。谁说我有本事，又能干？我常常上别人的当，吃别人的亏！\"

当然这可以理解为是鲁迅先生一贯的谦逊与幽默之词。但有一次他却亲口对他弟弟周建人说，他离开了书报就写不出东西了。所以他毕生重视读书学习与资料收集工作，并每每以此为乐。他说：我伏在书桌前写作时是工作，坐在躺椅上看书读报就是休息。他认为积累资料就应该像蜜蜂采蜜，不辞劳苦，点滴积累，集少成多。据说他当年为了写《中国小说史略》

一书，就付出了极其艰辛的劳动，从浩瀚的书海中一点一滴地进行摘录和收集，从不厌烦；他所写的《小说旧闻钞》一书，就是从90余种1500余卷书中用蝇头小楷一笔一画抄录出来的，真可谓是\"废寝忘食，锐意穷搜\"了。

还有一个故事也说明了这个道理：有一天一个水滴从房檐上滴下来，掉在了一块石头上。石头大笑道：\"小水滴呀，小水滴呀，就凭你那微小的力量还能滴穿我？\"小水滴一不只顾往下滴。一年、两年……十年过去了，小水滴终于滴穿了大石头。

在历史的长河中，有多少成功不是一点一点积累起来的呢？李时珍尝遍百草才写出了药学巨著《本草纲目》；司马迁十年如一日，才写出了史学巨著《史记》；爱迪生通过上万次的实验，明了造福全人类的电灯。无论成功的路有多远，只要一点一点积累起来总会成功。

所以家长要告诉孩子，要想成功先要学会积累。

积累知识先要达到积累的深度和广度。使用沙堆模型来形容知识的广度和深度，以及两者之间的关系比较恰当。沙堆能够堆多高代表知识的深度，沙堆底面占的面积则代表知识的广度。

术业有专攻，真正能够代表核心竞争力和创造效益的是沙堆的高度，即知识的深度。因此当我们准备达到一个高度时，先要准备够知识的广度或者说沙堆的底面的基础。在一定的沙堆底面积下，沙堆堆积到一定高度后就很难再堆高了，这个时候必须先要把沙堆的底面积扩大，即进一步拓展知识的广度，当广度扩大后才能够在广度的基础上进一步朝高度展。

有了广度后，即沙堆底面积累到一定面积后，就需要有意识地将这种广度朝深度转换，因为只有将广度转换为深度，才能够提高个人核心竞争力和创造效益。如果一味地追求广度，将无法将价值最大化。

所以，孩子在学校学习阶段，重点是积累基础知识，铺开沙堆的底面积为广度做准备。学习积累的知识越多，视野越宽，在工作后更容易比别人的沙堆堆得更高。

知识的积累应是多方面的，我们不仅让孩子读课本、做练习、考试，还应要求孩子多读课外书，经典名著、报纸杂志，顺手拿来就读，尽管很杂，但这正是获取知识和积累知识的好途径。同时，要深入生活，体验生活，仔细观察和了解，不断补充新知识，才能很好地完成知识的积累。

授之以鱼，不如授之以渔中国有句古话叫\"授人以鱼不如授人以渔\"，说的是传授给人既有知识，不如传授给人学习知识的方法。道理其实很简单，鱼是目的，钓鱼是手段，一条鱼能解一时之饥，却不能解长久之饥，如果想永远有鱼吃，那就要学会钓鱼的方法。