1.第八章京族的文化传承（1）

民族教育展

解放前的京族社会，由于贫穷及民族压迫等原因，京族的学校教育是非常落后的。京族所在的防城县有小学116所，学生共有9300多人，但京族只有75人。京族人识字率非常低下，因此其聚居区常被周边的汉族称为“文盲岛”、“瞎子岛”。至1949年中华人民共和国成立时，京族总人口3308人，有大学生1人，中学文化程度的有5人，不足6%，有小学文化程度的179人，占总人口的5。4%[吴满玉，冼少华。当代中国的京族[m]。第221页。广西人民出版社。2005年11月]

解放后，党和政府非常关心京族人总体文化素质，给予了京族一系列扶持政策，京族的教育事业逐步展，教育普及面不断扩大。教育部门在京族地区聚居的几个岛上分别开办四所小学，还根据海岛潮汐地点开设了三所分校，在京族所辖的江平镇开办了一所中学。这些举措使得京族学生人数不断增加。

京族的民族教育随着改革开放的到来又得到了进一步展和提高。1982年，京族基本普及了小学教育。1982年人口普查表明，京族人口平均每千人拥有大学生5人、高中生64人、初中生124人、小学生377人，合计570人，略高于整个广西壮族自治区的少数民族平均数（560人）和全自治区（564人）的平均水平。1984年统计数字表明，京族适龄儿童入学率达98%，普及了小学教育；京族几个海岛上的中小学在校生共有1200多人，教师50多人，比建国前各增加了五倍[中国社会科学院民族研究所、国家民族事务委员会文化宣传司主编：《中国少数民族语使用况》，第137页，中国藏学出版社，1994年。]。自1977年至1986年，京族考取大、中专院校的人数为76人，而防城县同期考上大中专院校的少数民族人数为575人，京族占的比例为7。6%，[中国社会科学院民族研究所、国家民族事务委员会文化宣传司主编：《中国少数民族语使用况》，第137页、138页，中国藏学出版社，1994年。]远远大于京族占当地少数民族的比例。

上世纪九十年代开始，经济上的腾飞又促进了京族民族教育的提高。1999年在自治区组织的“两基”达标（即基本扫除文盲，基本普及九年义务教育）评估验收活动中，包括京族地区在内的整个东兴市通过验收，比整个广西实现“两基”早了8年。2000年，京族平均受教育年限（7。93年）高于全国平均水平（6。00年），成人文盲率（7。92％）低于全国平均水平（9。08％）。[京族人口，国家民委网站（http：//www。seac。gov。cn/gjmw/ssmzx/2005-08-21/1176019928859538。htm）]大学本科和专科文化程度人口数占总人口的比例，是衡量每个国家、民族科学文化素质的一项重要指标。每千人中少数民族平均为9。2人，低于全国13。9人的比例。1990年京族（16人）已超过全国和汉族（14。3人）、回族（15。3人）平均水平；2000年京族人口每万人中拥有大专及其以上文化程度为495人，拥有中专、高中文化程度为1437人，均高于全国平均水平和汉族、满族、回族、壮族的平均水平。[央吉等：《京族毛南族人口研究》，第51页，中国人口出版社，2003年。]近年来由于京族学生升学率的提高及高等教育由精英化向大众化转变的趋势，这个比例还在提高。近年来，“两免一补”政策惠及京族，目前，当地小学适龄儿童入学率达100%，初中适龄儿童入学率也达到98%。当地政府加大了对义务教育阶段学生就学的扶持力度，除了落实“两免一补”政策外，还免除了住宿生的住宿费用。此外，京族地区唯一一所九年制民族学校——京族学校，还开展民族特色培训，培养民族学生技能。学校根据少数民族的生活习惯，开展丰富多彩的课外活动，成立了独弦琴、竹杠舞、帆板等兴趣小组，并在课堂教学上开设越南语教学。目前，该校高年级学生基本上能用越语对话；几年来，共有65人次获市级以上奖励，京族民族教育已经成为了东兴市教育的一道风景线。