第2章 满江红

1998年的秋天，花小小带着对未来的憧憬和对音乐教育的热爱，从xx县职教中心毕业了。她的心中充满了对舞蹈艺术的无限眷恋，但也渴望将自己对艺术的理解和热情传递给下一代。就这样，她被分配到了山前一所乡镇中学，开始了她的教师生涯。

这所学校坐落在一片青山绿水之间，环境幽静，空气清新。然而，由于地理位置偏远，学校的艺术教育资源相对匮乏。花小小来到这里，面对的是一群对音乐和舞蹈充满好奇却又缺乏指导的孩子们。她知道，自己肩负的责任重大，她要用自己的专业知识和热情，点燃孩子们心中的艺术火花。

在这一年，花小小决定组织孩子们排练一场爱国歌舞《满江红》。这首歌曲气势磅礴，旋律激昂，是中国人民抗日战争时期的着名歌曲，具有浓厚的爱国主义情感。花小小希望通过这样的节目，让孩子们了解国家的历史，培养他们的爱国情怀。

编舞是一项艰巨的任务，花小小不仅要考虑舞蹈的美感，还要确保每个孩子都能跟上节奏。她亲力亲为，从早到晚地工作，设计动作，调整队形，甚至亲自示范每一个细节。她知道，这对于孩子们来说是一个挑战，但她相信，只要大家齐心协力，没有什么是不可能的。

排练的过程充满了艰辛和乐趣。孩子们刚开始时笨拙的动作和生涩的表情，让花小小不禁莞尔。但她耐心地教导，鼓励孩子们克服困难。随着时间的推移，孩子们的舞蹈越来越有模有样，他们的眼神中也开始闪烁着自信和骄傲。

终于，到了县级比赛的时刻。孩子们穿着整齐的校服，脸上洋溢着紧张而又兴奋的表情。花小小看着他们，心中充满了自豪。她知道，这些孩子们已经不仅仅是学会了舞蹈，更是在这个过程中成长了许多。

当《满江红》的音乐响起，孩子们的舞步整齐划一，每一个动作都充满了力量和激情。观众们被他们的表演深深打动，掌声和喝彩声此起彼伏。最终，这个节目荣获县级第一名，并被推荐到市里，作为爱国主义教育的优秀节目进行巡回演出。

这次成功不仅为学校赢得了荣誉，更重要的是，它激发了孩子们的学习热情和对艺术的热爱。花小小看到了孩子们眼中的光芒，她知道，自己所做的一切都是值得的。

随着《满江红》节目的巡回演出，花小小的名字也在市里传开了。她的教学方法和艺术理念受到了同行们的认可和赞扬。她不仅是一位优秀的舞蹈教师，更是一位引导孩子们走向艺术殿堂的引路人。

在接下来的日子里，花小小继续在乡镇中学耕耘，她带领孩子们参与更多的艺术活动，让更多的人了解到乡村孩子的才华和潜力。她的事迹激励着更多的教师投身到乡村艺术教育的事业中，为孩子们打开了一扇扇通往外面世界的窗户。

岁月悠悠，花小小的故事在山前这片土地上流传开来。她的名字和她的《满江红》成为了乡镇中学的骄傲，也成为了无数孩子心中永远的记忆。她用自己的行动证明了，无论身在何处，只要有爱，有梦想，就能够创造出属于自己的辉煌。