第5章 后世教育

海洋渔业和各种规模化种植的果林展示完后，天幕有关后世农业的简介就此暂告一段落。

天幕接着展示现代的教育。

从幼儿园开始。

幼小学子们要学习数百个常用汉字，学习一百以内的加减，要让小孩子所可能掌握的方言渐渐往普通话扩展。

要学会基本的卫生观念和自理能力。

要学会尊重父母，学会与其他孩子正确相处，知道用语言表达自己的情感，而非哭闹。

还要纠正一些偏执的性格和错误认知，比如：我明年就要上大班了，上大班了要收拾你，之类的。

到了小学，要掌握的内容更多了。

要学习拼音声调，扩宽词汇量，学习写作、日记、诗歌等文字体裁。

数学要掌握乘除，单位换算，几何图形的面积计算，盈亏、利润、路程、分数等常规数学应用。

还有二十六个大小英文字母，以及常用英文口语和语法。

让古人们看了不免惊讶于后世孩子不大年纪要学这么多，这么广泛。

尤其对英文更不能理解这是个什么东西，学来何用。

而作为这一小段的总结，天幕画面呈现出了几段学子们的朗朗诵读声。

【天地玄黄，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列张。寒来暑往，秋收冬藏……龙师火帝，鸟官人皇。始制文字，乃服衣裳。推位让国，有虞陶唐。吊民伐罪，周发殷汤。坐朝问道，垂拱平章……】

公元525年，南北朝时期，已是暮年的梁国大臣周兴嗣，看着后世中国的孩子们一声声诵读千字文，动容落泪。

被后世历朝历代当做蒙学经典的千字文，正是他亲手所创。

梁武帝萧衍握着这位老臣的手，道：

“正是天幕现了爱卿此文，朕才确信后世中国确是我华夏正统。”

随后天幕又出了一篇小学必背古诗。

【《悯农（其二）》

唐，李绅。

锄禾日当午，汗滴禾下土。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。】

开成五年，公元840年。

晚年拜相的李绅，时年已经六十九岁了。

能在活着的时候，看到自己的诗篇流传到了一千多年后的后世，即便已然年迈应当是老成稳重的处变，可能够感农民之苦写下悯农的李绅，仍然会无语凝噎……

到了初中。

学习内容飙升。

涵盖生物、化学、物理、历史、地理、道德与法治、体育、美术、音乐，以及语数英三科在原有基础上进一步扩宽内容。

堪称学习任务最重，建立文化基础最重要的三年。

文言文也开始系统性地登上学习任务。

尤其是北宋范仲淹的《岳阳楼记》。

【不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君……先天下之忧而忧，后天下之乐而乐……】

北宋，公元1052年。

这一年，范仲淹六十有四。

宁鸣而死，不默而生的范仲淹，一生充满了遗憾。

经略陕西时未能收复西夏，主导新政时未能成功改革，因为直言进谏执政强硬，屡遭贬斥，大宋的三冗弊病始终未能根除。

但当通过天幕看到后世的繁荣富强，他的理想和志向也被后世纳入教学成为课文时。

此时的他心甚慰之。

带着一行混浊老泪闭上了眼。

公元1052年，皇佑四年。

调任颍州的范仲淹，在扶疾上任的路上，于徐州溘然病逝，享年六十四岁。

大宋从此永远失去了这个一生鞠躬尽瘁的治世能臣。

大宋也将追封他为楚国公。

谥号，文正。

……

初中教育的画面过后，学子们就要根据自己的学习成绩，开始考虑日后的就学方向了。

中专旨在培养具备一定职业技能的技术人才，用相较高中和大学更短的时间，提升学子在某一专业的水平和就业能力。

并可在专业需要或个人意向上，进入大专进一步深造。

成为有足够专业水平并蔚为国用的技术人才，推动社会运转和国家经济更快发展。

而高中则更倾向于文化知识的传授。

为将来进入大学乃至成为研究生打下坚实的文化基础。

大学专业和大专专业有所重叠。

但大学仍然则重于培养理论科研人才，乃至将来成为研究生，为国家科研水平和社会进步贡献自己的力量。

后世完善的教育体系，和有如此国力支撑这样的体系，让古人们羡慕，也让正在为新中国而奋斗的革命先驱们兴奋。

……

长征路上，一位戴着破损眼镜的红军，用自己略显消瘦的身躯为身后更加瘦弱的小红军抵挡着风雪，一脚深一脚浅地前进着。

他指着天幕，与小红军笑道：

“有人说，当今偌大的中国放不下一张安静的书桌，但是你看，将来我们的新中国会让千千万万的学子都能读上书，将来我们也一定会让你读上书的。”

小红军却是憨厚地道：

“这天上怎么不多放一会儿好吃的啊？我还没看够呢。”

闻言，红军便从怀中掏出最后半根干辣椒，递给小红军。

“以后会有的，以后什么好吃的都会有的。”