后来。

“古老的存钱罐”

有心人会记得应该记得的东西。

开心一天，不开心也是一天。

心情不好的时候怎么、、

烦恼会使周围的环境变得很压抑，本来不爱说话的他，变得更加闷不吭声了。

听见教室里的吵闹声，好想逃离。

谁会注意的你的表情会是什么样的？

“我看你不开心哪”

真的好久没跟她说过话了，

“有嘛”

面无表情的看了她，低着头，

她很想帮他，让他开心，即便是很小的事情

他逞强没有说出来——

小纸条是在背着老师的情况下，有秘密不让别人看到的情况下存在的。。

它是无声交流的一种方式。

写小纸条可以说出自己的心声。

老师曾让同学写过，，让班里的人写给想说出心里话的人，不好意思说出口的人；不用留下名字，也可以写出要让看的人名。

然后老师会把所有的纸条逐一读出来。

对方是否知道谁给自己写的，也可以猜是写给谁的。刚开始写，不知道大家的心情是该高兴，还是怕些什么。。

“我只想把你找到。”

“碍于老师会变卦，如果猜不出，可能会问谁写的，写给谁的，怕有人把心里话说出很煽情；”

好多人在心里想着，左顾右盼的看着，可能被写的人，很迷茫的猜测，是否自己被写出来。

手里的笔攥了好久，在纸上晃动着就是没写出来一个字。笔不知道不懂心思，也不知道要表达什么。

有女生拿出精致的信纸，撕掉一半。低着头，用心的写着，可能是对朋友的关心，建议，或是要改变些什么；写完又看了一遍，平整的折了起来，不留名字，或许她真的不应该写名字。

“哎，你写的谁啊，写的什么啊”

“别看，还没写完了”

“秘密，让我看看你”

“希望可以被猜出来吧”

“回来我问问，被感动了么”

一片议论声。没写的人在等着老师读。

一张张的纸条，再没有什么秘密了。当着那么多人被读出来，好难得的机会分享出来。

“你是没有锁的一扇门，打开后谁都可以进去。”

小布在听，很好奇。

“你不会防备任何人，对谁都很信任，你要改一改，不然会被骗”

“谁啊”

“谁写了”

“啥意思”

如果没读名字谁都不会知道写给谁的。

老师还没读名字之前，同学们的心情很复杂，有没有。。

纸条的下面写着名字，“小布”

趴在桌子上的小布。

“拿你的纸条，知道谁给你写的不”老师很疑问，她了解一些事情。

愣了一会“写给我了，谁啊”

上讲台去拿“不会看错了”

纸条的上面的名字确实是自己的。从老师的手里接过秘密。虽然已经不是所谓的秘密，但是他心里确实知道。

看着手里的纸条，从字迹上看不出来，看看周围的人看着自己，他们猜不出来。。连他自己都很惊讶。

“给我看看，我帮你看看谁写的”

“我替你收着吧，哈哈”

他被逗乐了。不敢打开，也不知道要不要再去看，随手夹在了书里。。“心里思考着，老师还在继续念着，望望认为可能背写的人”

没有名字的纸条，被有顺序的放在讲桌上，会不会觉察到。

那次，他被感动到了。好像没人给他说过那样的话，当着那么多人的面，自己的秘密被揭开了，

“或许是开玩笑的关心？还是笑笑而过？”

顿时在听不见周围的声音。

手不自觉得打开书，翻到那个夹层，先看的是自己的名字，好熟悉、看字体应该是。。没有肯定，纸条的每句话，一个字一个字的看了好几遍，

“为什么说到了自己的心里，好想知道，那么明了”

小纸条真的好有用。

自己都没发觉得东西，她好懂他、

“想想，曾经的四个人，一起回家玩闹的时光，就那样散了”

真的散了，没在合过。

后来也一度没联系过，虽在一个班，也没说过什么。有些原因，

还是刚开学的时候，班主任看见他们在一起回家，一起吵闹。第二天就询问他们，为什么每天那么亲近，都在一起。。

“教导好好学习，不要早恋”

也不知道为什么要问。他的想法好简单。

“她说的话是心里话，他知道应该怎么做，再叮嘱自己不要受伤”

看着那张纸条，承载了太多。

放在了兜里，没有拿出来让别人看，表情还是如初，还是那么心善，

事情的发生，没有谁能阻挡。

他很想说谢谢，当着那么多人的面，他不想给她压力。

埋在了心里。他不能开口，懂她的意思就好。

他记得；

“没事就好，我就是问问”她知道他不肯说出来，也不知道为什么会不开心。

他不在状态，不像他。

“不知道说什么是好。”

“小孩子脾气，有什么的，人家都给你说话啦，你还想咋的”

虽然其他人不知道有什么事情发生，只是被看见没有回答别人的问题而已。

“其实，

只是你在逞强。”那个暗号再也不见了、

后来。