第48章 善恶

在我还穿着开裆裤的时候,我妈经常教我背书：“人之初,性本善。性相近,习相远。”。我跟院子里的小伙伴们曾经一边背着《三字经》，一边捡地上的煤块砸别人家的窗户玻璃，然后扯一块别人家晾在院子里的被单面把手擦干净,这样回家才不会挨打。那时候我还不知道什么叫做“环境决定论”,什么就叫做“遗传因素论”。当我明白原来这句话是针对“人性善恶”的讨论之后，我毫不犹豫的将韩非子当做偶像。在我看来，如果小时候我妈没有三天两头用家法擀面棒制裁我,今天我指不定就成为埋藏在和谐社会里的一颗炸|弹，走上违|法犯|罪的道路。

人的本性,究竟是“善”还是“恶”？千年前孔子与苟子针对这一哲学问题掐过架，那个年代的掐架无疑是中国历史上最高端的，后辈们站在前人肩膀上，做出总结——人性由先天遗传因素和后天环境因素共同作用。结论是有了，但是在广大老百姓的心目中“人之初性本善”的观念根深蒂固，一个奶娃娃能“恶”到哪里去呢？

2013年11月25日，在重庆长寿区的一个小区里，一名12岁少女在电梯内反复摔打凌虐一名年仅1岁半的幼童，随后，将其抛下25楼。这件事发生后，全国人民都震惊了。一个12岁的小女孩，就算想干点坏事，无非也就是抢一抢低年级小朋友的钱，怎么可能凶残到谋害虐杀幼童这种地步呢？大家认为，如此残暴的小孩，大概会有一个杀人不眨眼的魔头父亲和一位干第三产业的母亲。然而，事实却并非如此，行凶少女的父母都拥有正当职业，她本人在学校也并无不良素行，甚至，她在学校里的人际关系还不错。那她为什么会干出这种普通人类绝不会干的事情呢？

在新闻播出之后，我们中心讨论这事儿的人不要太多，各种推论都有，比如小孩是不是受过虐待啊、父母关系是不是不和谐啊、她幼年是否有过恐怖经历。可这些推断，都找不到切实证据支持。最后，女孩父亲爆出，在女孩幼年时期，父母喜欢抛着她玩，并且女孩还因此受过脑外伤。吴主任说，这很可能就是问题的根源。在聊到这个话题的时候，吴主任跟我说了一个案例。

2008年秋天，吴主任受邀到本市一所示范性小学开展教育心理学讲座。受听这次讲座的，主要是学校老师和部分学生家长。在讲座结束之后，学校里一名美术教师找到了吴主任，希望跟吴主任单独谈一谈。

吴主任在这名老师的带领下来到了她的办公室。女老师从办公桌抽屉里翻找出一叠美术课作业交到吴主任手中。

“吴老师，这是我们学校三年级一位学生的作品，请您看一下，这孩子是不是有什么问题？”这名女教师虽然是在询问吴主任，但她当时的神色并不是“疑问”而是“笃定”。

吴主任看了看手里的六张画作，有铅笔画也有蜡笔和水粉画。第一张是铅笔线稿，小孩的线条乱七八糟，不过隐约可以看出画面上展示的是一个城市，有高楼、有车也有人。天空和道路用铅笔线条随便涂抹出一块块黑色，而画面上的“人”居然每一个站着，全都躺在马路的上。画中的车辆就行驶在“人”的身上。

一旁的美术老师指着画面上的很多内容告诉吴主任：“这条曲线是人的肠子，这个圆圈是眼珠子，你看那个人脸上的眼睛不是涂成一个黑洞了吗？眼珠子飞出来了。还有这个，这个长方形长毛的东西是人的手，被车子碾断了，这块黑色是血迹……”

吴主任很快又翻看了下面一张画，这张画是用水粉颜料画的，画了一片向日葵。金黄的花瓣，棕色的花蕊，粉色的天空，看起来还挺漂亮。不过，向日葵下方的土地却涂了一片刺目的鲜红。土壤边上画了一个小水桶，水桶里的水也涂成红色。

“别的孩子画土壤用土黄或者棕色，也有画绿色的。但这孩子画大红色。我问‘土地为什么是红色’，孩子告诉我，‘刚施完肥，红色是肥料的颜色，水桶里也装着肥料，不过快要用完了’，我问‘施肥的人到哪里去了’，这学生笑着告诉我，施肥的人去采肥料去了。我问‘去那里采集’，孩子说，‘去人多的地方就行了’。天，您不知道，我当时听着这话，心里凉飕飕的。”

女老师说着，吴主任则埋头看画，并没有发表任何意见。他继续翻找，其中有一张画，画的是一个人脸部特写。用油画棒画的，画面相当刺目。黄色背景，黑色线条，两只眼睛很大，然后涂了一脸红色，眼珠子也掉了一个。

女老师说：“那次课教画人物头像，主题是‘妈妈’。吴老师，您看，这孩子是不是心理不正常？”

吴主任没有回答女老师的问题，他问：“这画给孩子的家长看过吗？”

女老师说：“看过，我很早以前就发现这孩子的画很不对劲。我给他们班主任看过，班主任也联系了学生家长。这孩子在学校表现很好的，平时跟同学关系不错，学习成绩在他们班也是拔尖的，而且还非常有礼貌。”

“非常有礼貌？”吴主任问。

“是的，每次上课之前都会主动问老师要不要帮忙擦黑板，我下课如果抱了很多作业这孩子会跑过来问要不要帮忙。除此之外，在学校里看到老师，都非常有礼貌的打招呼，教养很好。这孩子的爷爷是我们□□，干部子弟。父母都是高学历，家庭关系看起来也没有问题。他们班主任把事情告诉孩子家长之后，家长也很奇怪，因为他们很爱这个孩子，平时对孩子的管教也是严厉的，孩子成长过程中并没有受过什么打击。家长问孩子为什么这么做，孩子说好玩。觉得这么画很‘酷’。家长说，孩子可能是受了西方某些现代艺术的感染……我是美术老师，现代艺术我不是不了解，不至把一个9就的孩子感染成这样。我们建议过家长带孩子找心理医生看看，但你也知道，现在哪家孩子不是心肝宝贝，做老师的说这种话，家长很不高兴，觉得我们小题大做，再加上孩子在学校的表现确实非常好……”

“孩子现在在学校吗？”吴主任问：“我想见见他。”

吴主任在十分钟后见到了这名学生。让人颇感意外的是，这名画风独特的孩子竟然是个长得白净乖巧的小女孩。女孩被老师领到办公室见了吴主任露出甜甜的笑容：“爷爷您好！”

确实是很有礼貌的孩子，不需要老师教，主动问好。

吴主任笑对孩子道：“刚才你们老师给我欣赏了你的作品，我认为你的画十分特别，尤其是这一副。”

吴主任说着，拿出了那副水粉向日葵。

“我听老师说起，这幅画上的土地之所以是红色，是施加了肥料的缘故。天空是粉红色，是被土地映衬的缘故吗？”

孩子说是的，土地上全都施加了肥料，所以天空也被染上了淡淡的红。

“肥料为什么会是红色的呢？”

孩子笑眯眯地说：“这种肥料是血，人的血。”

“哦，原来是这样。那向日葵花瓣是黄色的，如果是用血液作为肥料，我还以为花瓣也会变成红色呢。”

小孩当时愣了一下，接着她非常高兴地对吴主任笑了起来：“您说得对，我没想到这一层。其实花瓣也可以是红色的。”

“你很喜欢红色？”吴主任问她。

“嗯。因为红色很漂亮。”

“这些肥料是从什么地方采集的？怎么采集？”

女孩单纯地笑道：“很简单啊，去人多的地方抓一点回来，放在机器里搅拌就变成肥料了。”

当女孩一脸纯真地说出这句话的时候，旁边的美术老师面色僵了。她似乎要开口询问孩子什么，但吴主任抬手拦了她一下，让她不要说话。

“为什么不用针管抽呢？如果把人放在机器里搅拌，肯定会很疼。”吴主任道。

“可是花要施肥啊，光是血不行，还得有点其他东西。我奶奶养花的时候，还把吃剩的菜汤倒进土里呢！”

“那如果把你放在机器里搅拌，给花施肥，你愿意吗？”

女孩笑了起来，腼腆地摇摇头。

“那些人是我画里的，不会疼。”女孩如是回答。

“你画这副画的时候，想象过怎么把画里面的人变成肥料？”

女孩点点头：“当然啊，我觉得很好玩。用一个铲子，把人一铲子一铲子弄到搅拌机里。”

“你喜欢这么去想，想了之后觉得开心？”

“嗯，想到就觉得很好玩。”

“为什么会觉得好玩呢？一般来说，小女孩看到血，看到人被搅拌成肉块，眼珠子掉了、肠子也流出来了，不是应该很害怕吗？”

女孩告诉吴主任，她不觉得害怕，想到这些，她觉得很好玩，每当她画完这些画，心里会特别舒服。她觉得画里那些人，被搅拌成肥料然后变成花，他们也会很开心。

当时，老师的办公桌上摆着一盆风水小金鱼。吴主任顺手将这盆金鱼拿了过来，他问女孩：“你觉得这红红的金鱼好看吗？”

女孩说好看。

“如果我现在把它摔倒地上，你觉得会怎么样？”

女孩呵呵笑起来，她摇了摇头道：“老师会骂你的。金鱼离水就死了。”

“那么人被搅拌也会死的，你这么画画，不担心家里人责骂你？”

女孩颔首，抿嘴笑了笑，接着她轻轻地踮脚凑到吴主任耳边悄悄道：“不会的，我跟他们说，这是抽象画！”

吴主任与女孩的聊天到这里就结束了。那天，在离开那所学校之前吴主任告诉美术老师，最好能再次通知一下孩子的家长，把他跟孩子对话的内容转述给家长知道。另外，既然孩子喜欢画画，可以引导她把自己的情绪投放在画面中去。在那之后，吴主任没有再看见过那名女孩，也不知道女孩的父母是否会听从老师的建议带孩子去接受心理治疗。算起来，孩子现在应该也有15岁了。

吴主任说，所谓的反|社会人格障碍又叫做无情性人格障碍。有先天因素，但更多是后天脑损伤和刺激造成的情感丧失和情感麻木。患者无法通过正常渠道获得情感体验。

美国有一名现代艺术家，在他9岁的时候目睹了一场车祸，一颗血淋淋的头颅滚到他面前，给他的视觉带来了极大冲击。成年后，这名画家一直无法忘记这一幕。他开始通过手中的画笔重现自己当时的感觉。他认为，那画面尽管血腥，却非常美丽。人世间没有什么能比一颗血淋淋的头颅滚到你脚边更能刺激到你的感官，他觉得那是生命绽放最美的姿态。