1，教书识暗语

言寸大学毕业一年有余，早已成为一名合格的老师，也正式地教书一年了。

2008年的8月份，他接到教育局的最新通知，他将去新成中学教书。

言寸在新成中学读了三年高中，已经十分熟悉新成中学的环境。

9月1日，他再次来到了这个告别五年之久的学校门前，这次他是来讲课的。

青山不老，城门未改，四四方方的洞门上镶嵌着四个行书字体——新成中学，鎏金字体在太阳光的照耀下闪闪发光，反射回来的光线刺得眼睛都痛疼。

在“新成中学”四个字的上方，比平时多挂了一道红底黄字的条幅，写着：

热烈欢迎2008届新生入学报到。

校门顶部插着五颜六色的彩旗，彩旗在微风中招展飞扬，仿佛是在迎接言寸的到来。

言寸站在了校门口前，看着像城门的校门深思，仿佛看了到它历经沧桑的内心。

校门是一座方形的建筑物，从四面八方看都透着规矩，使用的材料也是长方形的青砖，出入的洞口也是长方形，似乎夹着一些传统呆板的后遗症。

这在以前，言寸从来没有细看过，自从他在瓷都读大学后，去过古城区，见过了真实的古城门，才开始注意这些细节。

校门的顶部是矮陴墙围了一圈，如果站在洞门顶上，会有一种站在了长城上的感觉，又有一种天兵神将站在了古城墙头上驻守城池一样的感受。

校门由两道门扇组成，起到了双层保护的作用，都设在洞门中间，第014章课很快就过去了，同学们还在兴致上，铃声就扰乱了他们的心思。

不过，学校在安排课程时，常常是两节同样的课连在一起，下节课依然是语文课，同学们还可以再次听到他的声音。

时间一晃，一个月就过去了。

言寸还算幸运，在他的课堂上还没出现过调皮倒蛋的情况，他相信班上会有调皮的学生，但没有学生在他的课堂上做出调皮的动作。

也许是不了解他，也许是见他长得高大强壮，怕他会打人，不敢造作。

总之，是没有学生敢在他的课堂上做小动作。

这天上午，他上了一节课后，就在走廊上站着歇息。

突然，他听到一个声音：

“跟着卧山虎，不会受欺负！”

言寸寻声远望过去，见金亮带着几个同学在一个座位前和另外一个同学说着话。

有学生朝言寸看过来，然后又有同学拍了拍金亮的手臂，另一个学生躲着言寸的视线向金亮耳语了一阵。

金亮扭头向言寸望了一眼，然后就和同学散开了。

在接下来的一堂课，言寸走神了。

他没有像以前那样讲得动听，吸引人，也没有平常的那份平稳。

他匆匆地讲完了备课内容，看了一眼手表，还有十多分钟下课，他望着认真听课的学生，说：

“你们自由朗诵几遍课文啊——嗯，金亮，你跟我出去一下。”

言寸说完，迈步走出教室门外。

金亮离开座位，跟着出了门外。

言寸对金亮说：

“今天下午你洗澡后，早点吃过饭，六点半左右，来我的办公室一下，我有话给你说。”

“教师，我没犯错吧？”金亮稍息式地站在言寸面前，略歪着那个中分头，一脸疑惑地望着言寸。

言寸微笑着说：“没有，别想得太多，你来了后会明白。”

金亮看了言寸一眼，心里还是在打旋，不知道老师是什么用意，完全猜不出是什么原因，为什么老师要找自己单独谈话呢？

这时，他耳边又响起了言寸的声音：

“你进去读书，记得一定要来找我啊。”

“嗯。”金亮应了一声，惴惴不安地进入了教室。

下课后，一个和金亮要好的同学问他：“老师找你做什么？”

金亮说：“不知道。”

“你上课开小差了？”

“没有。”

“你的作业没做对？要给你辅导？”

“不是吧？我都做得和以前一样啦!”

“你和老师是亲戚吗？”

“不是，你别问了，我现在都糊涂了，突然间就要找我谈话，也不知道老师怎么了？还非要我去办公室里？”

“听同学说，老师以前找去谈话的，都是给他们指导学习，看来你也要成为重点培养对象了。”

“你就别说风凉话了，我这成绩就刚过了及格，上不去，也跌不下，老师会看中我？”

“去了就知道。”那同学郁闷地说。

金亮未语。