第82章 太学

田博士讲经义讲的很清楚，部分句子的理解，跟陈院长之前讲的有所不同。

可见每一个老师的版本不尽相同。

张野觉得太学相对来说还是有权威性的，好多官家子弟也在这儿上学，还是以太学里的为主。

毕竟将来判卷的，很多都是从太学出来的。

张野从不觉得哪一个版本是对的，他对于句子的理解，完全以谁有权利就听谁的。

毕竟之前学的内容也经常改，他记得以前上语文课的时候，明明是同样的题，两次的答案却有出入。

这就让张野知道了，哪有什么正确答案，老师也是按照答案讲，出题人想是哪个答案就是哪个答案。

所以张野很快就记住了田博士讲的最新的理解。

反正关于句子理解，各有各的道理。在这一方面他适应能力还是很快的。

田博士讲完经义之后，就让学生们各自理解，如果有不会的可以去问他，没有问题就各自复习各自的。

去问题的人很少，大多数都在回顾田博士刚刚讲过的内容，然后默写出来。

而张野不需要，根据他在现代的习惯，哪一句是他听过的比较新鲜的内容，他当时就会拿笔记下来。

记得速度很快，笔记虽然不工整，但是记得很清晰，一目了然。

同桌侯家诚看见了，觉得特别好，跟张野借笔记。

张野早就过了小学生的那个年岁，抄作业而已无所谓，他让侯家诚拿过去随便抄。

侯家诚感觉张野特别大气，他喜欢跟这样的人交往。

下一堂课是学诗赋，因为大家都是举人，所以博士不再讲格式和基本要求了，只出题，让大家做。

等大家做好之后，再单独去找他点评。

其实张野之前也是按照这个套路学习的，之前在文联书院的时候，他每天也是在练这个。

如果能得到指导，那自然就更好了。

这堂课的题目，以月为主题。

张野凑字儿凑的很慢，搜肠刮肚想了很多，艰难的做好了之后，去找何博士看。

何博士看到张野的诗作，点了点头，指着那句“藻荇摇曳中”说道：“这句最妙，果然江南才子最善作诗，但也还有待提高。”

又指导了张野几句，张野心想何博士果然厉害，跟着他学习，应该能有不少长进。

就连这句诗句他还是借鉴的呢，他想到了苏轼的“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。”

这才憋出了这么一句来，也就人家博士没读过这句罢了。

下课后大家把诗作聚集起来，互相传看，看了半天，其他人的诗作也比张野强不了哪去。

张野知道这里的人，大多数离京城比较近，北方人不擅长做诗。

而刚得到成绩后不久，张野就马不停蹄的来了，擅长作诗的往往是江南才子，他们好多人还没到呢。

跟他们在一块看诗也学不到什么东西，干脆还是读读书吧。

太学里的书很多，很全面，不需要花钱，可以免费借阅，按期还了就行。

张野发现借到的书里很多还有笔记，读一读也不失为一番趣味。