小雪难挡闯心房 市里教案优秀奖

一九八六年十一月十四日，今天，子弟学校的夏校长，又跟我谈起那位神秘女人打电话的事情来，而我的确是不知道怎么回事。他又说那人好象是“线材厂”，又象是“器材厂”，可我这两个单位都没有认识的人。

是不是高桥菜市场的出纳小姚？这么久没有接触，想想既不大可能，又觉得有些可能。这位来电话的人也真是如此没头没脑的，搞得我真有些说不出的味道。

明天业大就要举行期中考试，而我的复习却总觉得难以集中精力，但愿明天能够考好来。等这次考试完了以后，一定要好好活动活动，在爱情上，不能总是这样的墨守成规，处于被动，要振作起来，做一个应该做的强者。

十一月十五日，班上有一位叫小雪的女同学，在全班的同学中，年纪算是最小的，恐怕要比我十来岁。这位小同学，小巧玲珑的，充满活力，而且还一直跟我蛮接近的，我确实很喜欢她，要不是因为年龄太小的差异，或许我早就会不顾一切地对她有所用心。

以前，我总是认为自己年纪大，迈不出年龄差距的界限。现在看来，这也是很不现实的。在现实生活当中，有那么多看起来年龄不相称的，却搭配得那么好，为什么自己就不能试一试呢？

小雪不仅漂亮，逗人喜欢，而且人也聪明，如果能够得到这样一位小姑娘就好了，我恨不得自己能立即缩小几岁就好了。

有一天，我曾试问与我同座位的学习委员万美保：“班上的女同学，谁最好看？”

“应该是小雪，你看她那黑亮黑亮的眼睛，圆圆的两个酒窝，笑起来像多朵花一样；再看她那腰身……”万美保绘声绘色地描述。

为什么他也认为是小雪？这使我更加认为自己的判断眼光没有错，越加增强了对小雪的注意力。

下午就要开始考试了，等考完了不妨跟小雪在接近上深化一步。不管怎么说吧，有用作无用，无用作有用。做人也不必太认真了，硬要去认那些死理。

十一月十八日，根据市教育局的教案评比安排，我把原已经作了公开教学的“南欧概况教案”，作了修订。

“南欧”第一课时教案设计

课题：第五章第二节南欧概况

教学目的：使学生了解并掌握南欧的范围、地中海的位置的重要性、山系的分布及地中海式气候的成因和主要植被。

重点难点：地中海的航海位置、地中海式气候的成因

教具：南欧教学挂图。

教学方法：讲解与指导学生读书、读图相结合。

板书和图：

第二节南欧概况

一、范围：南部三大半岛及附近的岛屿；包括罗马尼亚等十三个国家。

1、海域――大西洋、地中海、黑海红海、印度洋，欧洲、亚洲和非洲。

2、位置――联系南欧各国、三大洲和两大洋，直布罗陀海峡、苏伊士运河是咽喉。

二、山系：阿尔卑斯褶皱山系（图略）：

1、东翼――喀尔巴阡山和巴尔干山脉，狄那里克阿尔卑斯山脉。

2、西翼：――亚平宁山脉，比利牛斯山脉。

三、地中海式气候：

1、位置――在三大半岛沿岸；

2、特征――夏季炎热干燥，冬季温和多雨；

3、成因――由副高和西风带交替控制

4、植被――耐旱，常绿灌木丛林为主，有油橄榄、柑橘等。

教学基本过程：

1．读图：指导学生按小字教材找出所要求熟悉的地理事物，然后边指图边让学生回答出来；

2．对照地图，从地域和政区两方面，边归纳边板书南欧的范围，略述四袖珍小国（摩纳哥、圣马利诺、安道尔、梵帝冈），以调节学生的地理兴趣；

3．用读图提问方式，让学生说出，老师板书地中海位置的示意图，再于教师的指导下，边归纳边板书位置的两大重要性，注意强调战略位置的意义；

4．由教师画出山系的简笔图，让学生对照地图回答，填出阿尔卑斯褶皱山系，标出从中心向东西两翼各延伸的支脉名称，可用板块挤压抬升解释，山系的成因；

5．挂示自备的地中海式气候示意图小黑板，用边提问边复习归纳的方法，掌握该气候的分布特征；对照分析示意图，着重说明该气候的成因，注意用副高联系热带沙漠气候，由西风带联系温带海洋性气候来启；从而在气候上说明该地区的植被特征和适宜栽培的果树，并归纳板书出来。

6．总结全课。南欧包括巴尔干半岛、亚平宁半岛、伊比利亚半岛及附近岛屿的13个国家，南面的地中海临三大洲、通两大洋，位置在全球战略上十分重要；山系复杂，分支很多，由主脉中心分东西两翼，各翼又分出两支，勃朗峰为最高峰，海拔为48o7米；该地区大部分属于地中海式气候，冬温夏热，冬湿夏干，植物多为耐旱的常绿灌木丛林，宜栽培油橄榄等果树。

7．作业：课本p24第1题，填充图p3第12两题，p4的绘图题。

后来，该教案被南昌市教育局和教育学会，评为南昌市中学教师优秀教案。

十一月二十六日，看来，我是实实在在地爱上了小雪了，昨天竟会幻想在省图书馆碰到她，今天没有能够跟她说上话，竟会觉得心里很不好过。这爱神总是作弄着我，可能又是一场单相思了。

我跟小雪的主要障碍，就是年龄。她的年纪可能很小，叫我是多么难以好意思迈出这难堪的一步。她那对我的、甜蜜蜜的笑貌，在直觉上应该是有情的，我到底应该如何去对待呢？如果我们之间的年龄相近的话，那是该多好啊。

矛盾，总是矛盾，命运啊命运，天知道我应该去干些什么！真是可悲可叹。

第一次的碰壁、痛苦，已经是够我受的了；这第二次尝试哪里还能够有那样的勇气。怎么办？！