第一章 1～2年级，帮助孩子做好“幼小衔接”..

第一篇

1～2年级，带孩子快乐走过“幼小衔接”

第一章1～2年级，帮助孩子做好“幼小衔接”

“幼小衔接”是指幼儿教育和小学教育的衔接。因为上幼儿园的孩子和上小学的孩子有很多不同的身心发展特征，能否做好这两个时期的衔接工作，关系到孩子的可持续发展以及孩子受教育的质#小说量。所以，家长要重视幼儿园和小学的教育衔接。

幼小衔接应该衔接什么？——弄明白幼小衔接的内容

不知你是否发现，不少孩子从幼儿园进入小学后，特别胆小、孤僻。有的孩子宁愿憋尿憋到尿裤子，也不敢或不好意思举手请假；有些孩子不会听讲，老师布置了作业他们也记不住；有些孩子特别自私，不让别人碰自己的东西，否则就向老师打小报告；有些孩子特别霸道，蛮不讲理地欺负弱小的同学……

在身体方面，有些孩子上小学后出现身体疲惫、睡眠不足、食欲不振、体重下降等现象；在心理方面，有些孩子上小学后有精神负担、情绪低落、自卑心理明显等。此外，有些孩子不善与人交往、厌学、学习成绩糟糕。如此种种，都与幼小衔接教育做得不好、做得不够有关。有调查显示，在广州市幼小衔接工作进展不顺利情况的儿童占大约40%。由此可见，重视幼小衔接是非常有必要的。

然而，在幼小衔接的问题上，一些幼儿园大班孩子的家长们表现得最为焦虑。有位家长说：“儿子刚进幼儿园时，我没想过一定要教他认识多少字，只是偶尔抽空教他一下。但是上了大班之后，周围同事都在说，孩子一定要多认识字，不然上小学会吃亏的。没办法，我只好报班让孩子学认字。”

其实，幼小衔接不等于智力衔接。浙江大学的教授刘力认为，智力对接不是幼小衔接问题的核心。因为从幼儿园到小学，是一个很大的变化，师生关系、同伴关系、学习内容、校园环境等都变了。要想孩子应付这么大的变化，不只是简单地让孩子多认识字就可以了。

另外，幼小衔接不等于无缝对接。杭州某小学校长表示，有潜力的学生，与他认识的字多少无关，最重要的是他的专注度，不论是听课的专注，还是做事的专注。其次，要有强烈的求知欲，再者要有很好的自理能力，最后要学会和同学和睦相处。如此一来，幼小衔接的内容就很清晰了。