第二章 从彩图到文字转变（3）

假如孩子的思维方式能转变过来，那么其也一定能很快接受“黑白印刷体”@的书本。对此，家长就可以通过引导孩子的思维方式去让其慢慢接受这一改变。

当孩子对黑白印刷体的书本表示不解的时候，家长可以拿出以前的彩色书本和黑白的做个比较：“宝贝儿你看，彩色的虽然看着花哨，但是里边实质性的知识很少，你在看彩色书本的时候，是不是经常被这些色彩吸引却忽视了其真正的内容呢？再看看黑白印刷体的课本，虽然看着单调，但是书里边的知识和内容都比以前更丰富了，并且你在认真阅读或者学习的时候，也不会因为色彩的干扰而影响注意力。”家长在说这番话的同时，其实也是在引导孩子的思维方式，即从之前对彩色的认同转变为对黑白印刷的认同。思维方式转换过来了，孩子自然也会像之前一样高高兴兴地接受黑白印刷体的书本。

纸页里有一串串奇妙的故事——培养孩子养成阅读的习惯

1、2年级的孩子因为所学知识有限，虽然喜欢听故事，但是基本上都是由父母或者其他人讲述的，自己并不能捧着一本故事书阅读。但是到了3、4年级就不一样了，这一时期孩子的心智发育迅速，认知能力也有了一定的提高，再加上掌握了一些基本的字词，以及能够初步独立思考一些问题，因此对阅读会表现出一定的兴趣。这一切都足够说明，孩子在这一时期的思维方式有了很大的转变，即从以前缠着父母给自己讲故事变为自己去找故事来读。

这一时期，是引导孩子如何阅读，培养其养成阅读习惯的最佳时期。在阅读中让孩子掌握更多的知识，同时也在阅读的过程中不断提高自己思考和分析问题的能力，有利于促进孩子在学习上独立性的发展。所以，当孩子拿着书津津有味阅读的时候，家长应该感到无限欣慰和高兴，最重要的是引导孩子发现纸页里那一串串奇妙的故事，让其慢慢喜欢上阅读并且养成阅读的良好学习习惯。

洋洋今年上小学四年级，最近一段时间父母发现儿子好像对故事书特别感兴趣，放学回到家里总是抱着书看个不停。有时候看得入迷了，喊他吃饭他都听不见。洋洋能够自己阅读，父母当然很高兴，看着儿子自己抱着书“啃”，妈妈心里真是无限感慨。

原来洋洋从小就喜欢听故事，经常缠着爸爸妈妈给他讲各种各样的小故事，晚上睡觉之前更是少不了要听故事。父母看洋洋这么喜欢故事，在他刚上小学的时候，便给他买了很多故事书，什么《365夜新故事》《格林童话》《安徒生童话》等，全都堆在儿子的房间里。但是洋洋却不怎么看，依旧缠着父母给他讲。

现在好了，自从上了3年级之后，洋洋忽然开始对阅读感兴趣了，他已经不满足父母给他讲了，而是开始自己去读。因为有时候故事是连续性的，洋洋等不及，只好自己找书来看。对于现在的洋洋来说，纸页里那一串串巧妙的故事才是他的最爱。