被寄养的烦恼（2）

小奈从小学习很好，在班里一直排在前面，这让李某非常高兴，经常让儿子以姐姐为榜样。小奈小学将要毕业时，监护她的老夫妇出国给女儿看孩子。无奈，李某给小奈又找了另外一个寄宿家庭。这对夫妇的管理方法与前一对夫妇截然*不同，小奈无法适应，学习下滑，最终进入了一所普通中学。

初中三年，在寄养家庭严厉的管教之下，她的学习成绩一直处于中等水平。在这期间，小奈无数次向妈妈提出回家要求，都被妈妈以照顾不了两个孩子为由拒绝。对此，小奈只有默默接受。此时的小奈与同学关系紧张、没有朋友、学习成绩下降。老师多次请家长，李某都让小奈寄养家庭的爷爷奶奶出面沟通。后来，小奈勉强升入高中，妈妈极不满意这所学校，认为小奈不会有出息。高中三年，妈妈经常以高中学习紧张为由，拒绝小奈周末回家。

正值青春期的小奈，被寄宿在别人家中，那一对老夫妇此时除了催促她按时做作业外，已无能力对她进行管理，小奈开始一个接着一个的交男朋友。那对老夫妇多次与李某沟通，告诉她小奈的近况，并希望她把小奈接回家。李某只是把小奈叫回家批评几次，并没有要接她回家的意思。之后，小奈母女之间连简单的沟通都没有了，几乎成了陌生人。

坐在我面前的小奈，直直地盯着已被她啃得秃秃的手指甲，不断地问我：“老师，您说我还复读吗？”

面对无助的小奈，我内心波澜起伏，我不知道此时的李某是何想法。

第二周，我把李某请到了咨询室，让她看小奈摆的沙盘，并给她做了讲解。小奈制作的沙盘中体现出对母爱无尽的渴望，对自己现状的无助，以及内心强烈的心理冲突。

李某了解了女儿的情况，掉下了眼泪。她告诉我，当初之所以把小奈送到寄宿家庭，是因为小奈的双胞胎弟弟身体一直不好。为了照顾儿子，她精心选择了一对老夫妇的家庭，既能照顾小奈的生活，又能辅导她的学习。李某认为这是对女儿最好的安排，没想到，女儿内心那么痛苦。她眼中沉默寡言的女儿已经长大了，对情感的需求更加强烈。每次女儿向她求助时，她本意是想锻炼女儿的独立思考能力，从不直接给她答案。却不知道，这样的做法漠视了女儿的情感需求，无意间实施了冷暴力。

事实上，小奈的情况有普遍性，这种家庭的母亲既要完成自己的工作，又要照顾孩子的生活起居，同时还想让孩子在学业上有成就。故而，就会选择寄宿家庭。目的是既不耽误孩子学习，自己又能从家务中脱身出来，搞自己的事业。她们没有意识到，这是对孩子实施冷暴力的行为。