8. 师大附中(2)

就如什么事都要有个磨合的过程一样，其实，过了一阵子，班里的局面就有了改观，时间将应届生与补习生的对峙状态“磨”得越来越平了，“界限”只是理论上的概念了，他们的相处在慢慢地向着友好平等的方向发展，情形是越来越来好。因此，刘青的“孤立”感逐步消失了，而她本人却没有因此有所进步，她总有不满。刘青在无奈地感叹自己不够聪明的同时，更主要地抱怨起师大附中来，她觉得师大附中的基础水平过高，她难以适应。在刘青看来，师大附中布置的各种题，没有一道是简单的，道道尖深，是难中的难，难的程度远远超过了她原来母校的训练水平；不仅难题的起点难，同学老师“教”的起点也很高。她后悔起她当初没有听秦中梅的劝说。在同学这一边，他们能力的基础水平要比母校的学生高得多，这使他们的思维也是站在一个“高”角度的。他们没有养成以通俗的手段和形式看待问题，解析问题的习惯；他们的能力只能高，不能低，他们想低也都不会低。他们不会以她的水平线或者角度来认识那些“题”的难度，以他们的水平，他们再有耐心也不会把难题拆开的如她希望的那样，像一个个单词、数字、字母那样的极尽简单，使她一读即懂；她解读的能力实际上是比他们想象中的水平要低出许多。刘青是一个好面子的人，在她智力的极限还是不能理解他们对她的讲解后，她不好意思再求甚解了，她不想让他们感到她水平“低”，只好让“题”从自己身边蒙混过关。如果是作业或练习卷的话，她就以“抄”了去，在这方面，同学们都很慷慨，他们大方地把作业本或练习卷交给她，只要不影响他们“上交”，随她抄去。其实，看着她“抄”，同学们就知道，她还没有把问题搞明白，不过，他们又不是“雷锋”，没有责任和义务一定要帮助她到底。刘青也有一个“抄”的解释，她认为就是这么抄下去，也总会起到潜移默化的作用。在老师这边，老师的讲解同母校的老师也有很大的区别。师大附中老师的讲解水平的起点与师大附中的学生水平相辅相成，这里的学生能力高，理解力就高，老师讲的时候起点就高。对“题”，母校的老师是一步一步解析的；师大附中老师的解析则是一步并了两步似的，她的脑子不能适应这种节奏，并过去的“步”就没有看到，那“题”是怎么从头走到尾的，她自然就不懂。明明没有明白，她却和其他同学一样点头表示悟了，让题通行，把它“咽”进了肚子里。“抄”和“咽”是她在师大附中“解题”的重要手法，这其实是继续演绎着她在母校时对待难题的态度，她不仅没有改正，反而更严重了，不同的是，在母校，还有她能解的“不难”的题，而在这里，几乎都是“难题”。师大附中是寄宿制，虽然调换了坐位，但刘青和乔晶晶在一个宿舍，两人还是常要耗在一起。宿舍里的其他同学，都是学习的积极分子，很少抽出时间玩耍，刘青觉得和她们呆在一起又太板正了，也没有意思，和乔晶晶在一块，好在人是能放松的。住在学校，一星期只回一趟家，自由度很大，学习的主动不主动，全凭一个自觉。乔晶晶是露在外面不爱学习的人，她经常拽上刘青出去玩，玩也玩不了什么，就是出去瞎转悠，买些零食，翻翻街头书摊的“花皮子”书。“花皮子”书就是一些书皮上印得花里胡哨的图案，不是裸男露女搂在一起的煽情，就是男杀女杀的凶残面孔；里面的故事内容大多是情与杀的结合。时不时，乔晶晶上街还会买回来一两本，刘青表面上对这种书不感兴趣，觉得俗不可耐，乔晶晶买回来了，她就也要看，看过之后，脑子中有时还会回想故事中的情节，把那些当成了现实的事情。能和乔晶晶保持关系，还有一个因素，就是乔晶晶有钱，乔晶晶家里给她的零花钱要比刘青多，她讲，她妈妈做服装生意，哥哥姐姐都工作了，家里的钱很充裕。她“有钱”，也表现大方，上街花钱的地方，她都是争着付账，每次和乔晶晶出去一趟，刘青都会沾到她的光，起初，刘青还有点不好意思，时间长了，就觉得是她陪乔晶晶玩，应当得的。乔晶晶看出了她愿意沾她便宜的心理，就更加让她沾，把她抓得紧紧的。经常被乔晶晶带着玩，刘青不自觉地玩性也大了，也养成了习惯，如果乔晶晶连续三天不叫她出去，她就呆得难受，打着要买卫生巾、文具的借口，拽上乔晶晶和她一起出去，一出去，乔晶晶就来了精神，到处都要转，转回来又买好些零吃，她们共享；一边吃，一边聊，又轻松又开心，时间不知觉中就浪费去了很多。这么以来，在师大附中的日子，刘青非但没有提高学习的劲头，反倒更爱玩了。她时常也会反省自己的贪玩，可是过后，玩和学一比，她又偏向了玩，她潜意识中早就承认自己是不好学的，但她又想做个爱学习、学习好的人，想做做不到，她就抱怨学习是痛苦。“玩”的加大和处处的“难题”，刘青越学越觉得灰心，越学越差，她在这儿，已经是属于“弱智”生了，期中考试后，她不想继续学下去了。期中考试是刘青进入师大附中以来进行的第一次真正意义上的考试，之前他们做过不少的试卷，都是“开卷”考，她能“抄”，答出的卷子水分很大，也就看不出真实水平。期中考试是实打实的，来不得半点虚假。分数下来，她在班上排在倒数第二名，乔晶晶排在倒数第一，她们的平均分都还不到六十分，像高考一样，她们两人之间的分数只相差十几分，而刘青与倒数第三名的分数却相差好多，中间差了近一百分。她们两个仿佛是被大部队漏下的“残兵”，步履蹒跚，行走缓慢，再追很难了。刘青也做过在师大附中当“差生”的思想准备，但也没有想到成绩会差到如此地步，她就像一个怀疑患上了绝症的病人，只有拿到了医院的诊断证明，才会目瞪口呆一样；期中考试就是诊断证明书。起初，她找理由“自庇”，想这是师大附中“题难”造成的，可回头一想，她进入师大附中以来，不就是一直在接受难题训练吗？看来训练对她一点作用都没有，她就懊丧起来，觉得再学下去有什么用呢？她内心茫然，她向往上大学，现在却想摆脱这苦学的日子，她将如何啊！在刘青辗转难决的时候，班主任把她和乔晶晶叫到了办公室，对她们进行了郑重的谈话。老师说：你们进来时就是分数最低，现在还是最低，一点进步都没有，你们自己不着急吗？照这么学下去，到高考，你们还会被淘汰下去的。老师又特别对刘青说：陈江旭一再交代，请我能够对你多加照顾，你说你眼睛不好，我就把你调到了第四排，你知道不知道，很多同学对你坐在第四排都是有意见的，以你的个头，无论如何也不该排到第四排。刘青低着头，觉得无地自容，她想，要是陈江旭和秦中梅知道了，自己多掉价！走出办公室，乔晶晶一脸的无所谓，她感兴趣地问刘青陈江旭是谁，刘青脱口说：亲戚。乔晶晶高兴地说：咱俩一样，我进来也是托的亲戚。刘青没好气地说：我和你不一样，我至少中专线过了。乔晶晶撇了下嘴，说：你没抱中专，就等于是零，老提它有什么用。乔晶晶见刘青不高兴，讨好地说：你没抱中专挺可惜的，要是明年再考不上，你多冤啊。刘青赌气地说：考什么啊，我什么都不考了！乔晶晶不以为然地说：除非你退学了。刘青一怔，低声自言说：我就是要退学。说的时候本是一句懊恼的气话，有点赌气的意思，但当她坐回座位时，“退学”的念头真的开始了，她想：补习是为了考大学，考大学是为了什么呢？是为了再学习么？不是，至少对她不是的，其实是为了学历；拿了学历又是为什么？不就是为了找到一份好工作；如果不需要学历，同样能够找到一份好工作，她为何要痛苦地坐在这里呢？这么一想，她就想通了似的，迅速稀释了“分数”带给她的压抑感。她要去找一份“好”的工作，然后退学。