第三章 尹建莉――另类好妈妈（3）

汪涵是小学三年级的学生了，每天放学回来第一件事就是写作业。他写作业的时候，妈妈一般都会陪在身边。

妈妈对他要求很严格，必须坐得端正，认认真真地写，一旦想偷懒或者开小差，妈妈都会对他严加批评。

有一次妈妈不在家，汪涵的小姑姑在他家呢，妈妈就让小姑姑陪着汪涵写作业。

汪涵的小姑姑没有像妈妈那样当监工似的，她手里拿着杂志，自顾看自己的。

等汪涵写完作业，汪涵突然冒出一句，“小姑姑，以后你天天来陪我吧，我不喜欢妈妈陪我，天天像看犯人一样看着我，还不停地对我指指点点。让家长陪着写作业，那都是学前班的小孩的事情，我没有那么幼稚了。”

人的天性都是追求自由的，任何为儿童所热爱的事情，当它变成一项被监督完成的活计，让人感到不自由时，其中的兴趣就会荡然无存。

家长陪孩子学习的时间越长，扮演的角色越接近监工。而孩子从骨子里是不喜欢监工的，他最多表面上暂时屈从他，内心绝不会听他的话。

二、“陪”着孩子，孩子就有了依赖性

有一位家长这样说：“现在的孩子独立性都非常的差，让孩子一个人做作业，孩子就会不做作业，或者边写边玩，特别容易分心，学习效率也就自然非常差了。但是如果有家长陪伴，一方面能起督促作用，另外还可以指点在孩子做作业过程中遇到的问题，这样孩子的作业才不容易做错啊。”

而尹建莉认为，只有让孩子自己去做作业，这样才能慢慢培养孩子独立完成作业的习惯。否则爸妈在旁边陪的话，会使孩子养成依赖的习惯，没有爸妈陪，就不做作业或者做得很慢，而且一有问题就去问爸妈，这样如何形成独立思考的能力呢？有的时候要适当放手，相信孩子的能力，让孩子独立去完成作业，不要事事都盯着都陪着。

这种孩子一旦失去父母的特殊照顾，便会感到茫然不知所措。这种强烈的依赖心理，还会造成孩子做事缺乏主见和独立性，办事能力低下，今后很难适应复杂的社会生活。

在孩子成长过程中，终有一天他要自己独立面对所有的问题，那么就让我们从做作业开始培养，放手让孩子独立去做，培养孩子自律，自主的能力。

三、只有“不陪”，孩子才能成长

很多家长埋怨说，如果家长不陪着孩子或者提醒孩子写作业，孩子就会丢三落四，或者干脆不写。尹建莉认为，孩子不写就让她不写，但是孩子没写作业，她自己心里也会不踏实的，只有让她自己想起来把作业写了，她才能成长了。

尹建莉在书里讲过她女儿小时候忘写作业的事情：

刚上学的一段时间里，圆圆对写作业感到很新鲜，回家第一件事就是要写作业。时间稍长，她就失去新鲜感了。回家就先吃东西、玩耍、看电视，一直磨蹭着不去写作业。当发现已经有好几天，圆圆都是需要爸妈提醒才去做作业时，就决定以后连提醒这句话也省了。后来爸妈装作完全忘掉写作业这回事，只忙活自己的事情，每天任凭她玩够了再去写作业。

很快，她就把自己搞乱了。有一天回家后，她一直没写作业。先看动画片，饭后玩了一会儿玩具，然后又看书，又看会儿电视。到了已洗脸刷牙，躺床上要睡觉时，才想起今天忘了写作业，急得哭起来。爸爸妈妈其实早就着急了，但他们一直装着没注意她的作业问题。这时爸妈才做出和她一样着急的神情，说：是吗，你今天没写作业啊？