第二章 蔡笑晚――养儿育女，特立独行（5）

与周杰伦同台是多少年轻人的梦想，可是却被一个不到10岁的孩子实现了。为什么他能够在这么小的时候就能够实现梦想呢？想必你的心中已经有了答案——早期教育。

蔡笑晚多次提醒家长：“一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于童。要想造就一代人才，只能从幼儿时期开始。”

著名女作家张爱玲有一句名言：出名要趁早。而这句话要是用在孩子的教育上也不无道理：教育要趁早，越早越好。

大脑功能开发的典型表现，便是形成记忆敏感，年龄越小就越容易形成，越大就越困难。还有人的脑细胞越使用，大脑就越灵活。脑子开始积极工作的时间越早，延续使用的时间就越长，它的细胞就老化得越慢。

第三节因“人”施教

世界上没有两片完全想同的树叶，对于孩子也是这样。

每个家长都希望自己的孩子能够优秀，能够出色，能够成功。尽管目的是一样的，但是在教育孩子的时候，一定要根据孩子自身的性格，条件进行教育。不同的孩子一定要采取不同的教育方式，也就是人们常说的因“人”施教。

孔子讲完课，回到自己的书房，学生公西华给他端上一杯水。

这时，子路匆匆走进来，大声向老师讨教：“先生，如果我听到一种正确的主张，可以立刻去做么？”

孔子看了子路一眼，慢条斯理地说：“总要问一下父亲和兄长吧，怎么能听到就去做呢？”

子路刚出去，另一个学生冉有悄悄走到孔子面前，恭敬地问：“先生，我要是听到正确的主张应该立刻去做么？”

孔子马上回答：“对，应该立刻实行。”

冉有走后，公西华奇怪地问：“先生，一样的问题你的回答怎么相反呢？”

孔子笑了笑说：“冉有性格谦逊，办事犹豫不决，所以我鼓励他临事果断。但子路逞强好胜，办事不周全，所以我就劝他遇事多听取别人意见，三思而行。”

孔子是我国古代的教育家，他知道每一个类型的人所需要的教育方式是不同的。家长们首先要了解孩子的这些个性，并顺着个性引导孩子，让他们向好的方向发展。

下边这个古代故事中的父母，对其五个儿子进行了不同方向的培养，才使得他们具备了生存能力。

这一家有五个儿子，他们个性不同，有的还有残疾。一个个都快长大了，父母开始考虑儿子们该学点技艺，以便将来能自立。

老大从小就憨厚，能吃苦耐劳，父母就让他学种地，培养他当农民；老二从小聪明伶俐，思维敏捷，精明能干，父母让他学习经商，将来当个商人。

老三是个盲人，两眼看不见，家长就让他学算卦，算卦不用眼睛；老四从小身体不好，而且驼背，父母就教他学织布，驼背不影响干活儿；老五是个残疾人，腿瘸，父母就教他学纺线，腿脚不便，可以坐着干活儿。

五个儿子每人都学会了一种谋生的技艺，从事不同的职业，具备了生存的能力，父母放心了。

要让现在的家长来看，这些孩子可真够让人操心的。然而，这家的父母针对每个儿子的特点，因材施教，发挥各自的优势，努力扬长避短，化消极为积极，最后每个孩子都能达到目的。

蔡笑晚深知这个道理，所以他在教育孩子的过程中，也一直坚持着因“人”施教的原则。

由于他对孩子三岁以前教育做得比较多，又比较好，因此孩子智力发育得比较早。