第二章 蔡笑晚――养儿育女，特立独行（6）

孩子们都没有进过幼儿园，只有老六蔡天西进过一天学前班，因学校嫌她年龄小不同意收她而被迫退出。

后来蔡笑晚临时决定让她读小学，后来居然在小学里读得很好。由于她接受能力很快，很多东西她在家已经学会了，她觉得再学就是浪费时间。

于是蔡笑晚同意她跳级，9岁时小学毕业，直接进城关三中读初二，初中阶段仍然是优秀生，读了两年之后考入了苏州中学中科大少年预备班。28岁时成为哈佛大学最年轻的副教授。

依据孩子的条件，蔡笑晚采取了不同寻常的教育方法，并且获得了巨大的成功。

鲁迅先生年幼求学时曾有一段佳话，说他是因迟到受老师责罚而在课桌上刻下“早”字自勉，从此自强不息，发奋努力，终成一代文豪。

而康强在家里的书桌上也刻了一个字，“累”！这是有一天，妈妈在给他打扫房间时发现的。

康强性格有点内向，不爱说话。在学校经常受到老师的表扬，在家也很听爸爸妈妈的话。所以他刻的这一个字令爸爸妈妈很不解。

有一次康强生病了，妈妈给他端来药。边看着他喝，边和他聊天。慢慢地妈妈给他谈到了他书桌上的字。这时候康强才说出了自己的心里话。

原来妈妈给他报的培训班补习班太多了，自己觉得实在很难应付。尤其是钢琴和拉丁舞，这样的艺术课，不仅需要努力，非常重要的还需要天赋。而康强觉得自己真的不擅长，所以学起来很吃力。

这些培训班几乎占去了他课外时间的大部分，所以他觉得很累。

了解了问题的症结，妈妈便同意减少报班，让康强自己决定课外班的去留。从这以后，康强觉得自己轻松了很多，而且性格也变得比以前开朗多了。

由此可以看出，孩子有自己的特性，自己的思考，作为父母，因“人”施教是非常必要的。

世界上没有完全相同的两个人，先天的遗传基因使每个人都成为不一样的个体，但他们都需要被尊重。

每个孩子都是天使，只要我们采取适合他们的方式去教育他们。

比如，有的孩子特别贪玩，回家之后要玩累了才肯做作业，如果你强行给他定下规矩：不写完作业不准玩。结果就是这个孩子可能学习更糟糕。

蔡笑晚建议，不妨让他先玩20分钟再做作业。一段时间下来，他或许会取得很大的进步。

“孩子王”式的孩子通常很有主见，如果父母用恰当的方式教育，将来可能成为领袖人物。然而如果父母一味打压，这种能力也会逐渐消失。

由此可见，不同的孩子有其不同的性格特征，需要家长去观察了解，去寻找最适合自己孩子的教育方式。

蔡笑晚认为，每一个孩子都有成长的捷径，关键在于父母能不能因“人”施教。

没有教不会的孩子，只有不懂教的父母。有效的家庭教育，要依照孩子的性格及能力进行，尊重孩子，了解孩子，做到因“人”施教。

第四节有兴趣才能有动力

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”而蔡笑晚也认为：“有兴趣才会有动力。”当代童话大王郑渊洁也强调，不要逼孩子做他不喜欢的事情。

兴趣是个人对客观事物的选择性态度，表现为一个人认识、探索、接近或获得某种客观事物的倾向。当孩子对某些事物或活动产生兴趣后，就会精力集中、态度积极、情绪愉快地投入求知、探索、学习中去。

正如著名心理学家布鲁纳所说：“兴趣是孩子求知的前提，是孩子接受知识、学好、记牢、灵活运用知识的入门向导。”因此，家长只有尊重孩子的兴趣，善于启发引导，才能最大限度地发挥孩子的潜能，才能得到更好的教育效果。