第十一章 谁给青春灵魂戴上镣铐（10）

“下午，我看书累了，打开录音机，随着录音唱了一首费翔的《故乡的云》。可是，没一会儿，妈妈就过来了，说‘该看书了，唱歌唱不出洋博士来。’”“有时，我正专心致志地看书，听到一阵鬼鬼祟祟的脚步声，接着一只手从我背后突然伸过来，翻开我正在看的书，看看下面是否藏着课外书。当我因受侮辱而愤怒时，妈妈的背影便消失在门口……”当检察官问他：“那么，你们每次的争吵都是怎样结束的？”他回答：“都是我不吭声了才算完。”“他们根本不容商量。”

李兵杀死父母诱因，同样反映出父母教育中的问题。如母亲发现儿子与女友散步，竟不顾大街上众多行人观看，勃然大怒训斥儿子：“你小小年纪怎么干这种事？你现在还没有权利花前月下，你的首要任务是学习……”回家后，尽管儿子讲明了自己的恋爱过程，父母依然坚决不留余地地强调：“你必须马上和XX断绝来往！”父母反复说：“你快要出国留学了，快要去攻读洋博士了，爸爸妈妈当年多希望有这样的机会，要不是‘文化大革命’……总之，你在事业上没有成功之前，你没有资格考虑这个问题！况且，XX的家庭也不适合咱们这种家庭……”

的确，从表面上看，这些小事似乎并没有什么大不了的，有多少望子成龙的父母不也是这样对孩子吗？这里我们不谈孩子不该用这种方式对父母，也不谈做为一个大学生人性的泯灭，只谈做为父母怎么教育孩子。爱的前提是尊重，李兵心中的压抑已很久了，但没得到父母的关注，才酿成这幕人间悲剧。如果李兵父母在孩子涉世之初放弃逼孩子做“人上人”、“人外人”的目标，只引导、帮助孩子做“人中人”，那么，家庭悲剧不会上演。

尊重孩子快乐的权利，是父母对孩子必须履行的基本义务，从以上李兵杀死父母的悲剧中可以看到，父母一味地要求孩子完全向自己树下的愿望模式发展，是达不到教育的目的的，同时，如果父母对孩子仅有勾通，而缺乏对孩子的起码尊重，也是达不到教育的目的的。

让我们回到女孩的《十四条》的话题。

就在女孩的《给妈妈的十四条建议》发表之后，有一位母亲在看到女儿用红笔标出来的这纸女生宣言后，第二天以《给晓琴的十四条回答》为题，写出了如下的母亲“宣言”：

1)只有我们的帮助，你才能独立。

2)你打个碗，可以原谅；你要是说谎，绝对不行。

3)而你要参考我的“模式”。

4)父母、儿女都有自尊心；若谈“**”，你在18岁前的监护权归父母。

5)你要先把父母当朋友。

6)若有故意拿自己儿女作出气筒的人，则是天下最无知的人。

7)能认识到是我宠坏了你，你就别“坏”了。

8)犯过的错误决不能一而再，再而三地重复犯了。

9)我们确应该注意方法和语气。但，同样一句话，是命令，是建议就看你是怎样理解的。

10)以后最多说三次。

11)我已给你讲清楚的、我同时也改正的坏习惯，你决不能有同样的坏习惯。

12)父母最需要爱。

13)我累时，确需要有人递杯茶。

14)父母不是完人，该你学的，该原谅的，该摒弃的，需思考的是你；还有一句，父母不是“省长”，你的要求，大多是不能满足的。

从这位母亲上书的《十四条》回答中，可以看出，父母对孩子是有勾通愿望的，但这位母亲与孩子的勾通，缺乏耐心，缺乏自信，缺乏经验，同时最根本的也是最重要的，还缺乏对孩子的尊重。如果这位母亲不是即兴而作，而是慎重地回答孩子建议的话，可以说，这是一位被孩子的信惹得有些激愤了的母亲。