六 日升学堂
清晨，日头初升，早起的鸟儿刚刚开始找虫子，日升学堂里便传来了朗朗地读书声。
学堂设在野芷湖西北一角，十多间宽敞明亮的大屋作为了教室。教室后还建了一个独立的院落，名为松墨院，内建有十几间房屋，是专门供老师居住的。教室前还有块平整宽阔的草地供学生们娱乐。四周高大的白桦、黄杨、青松，将学堂绕成一片独立、幽静、雅致的读书天地。
本来顿别乡的镇子上有个北见国官办的学堂，但那里教学水准实在不高，多少年都没出过一个像样的童生。五年前，傅兖兄弟思考再三后决定自办学堂，目前学堂的山长便是傅兖从大宋以每年三百贯的高价请来的一位举人博学士。
山长名叫杨继擀，字萌泗，今年五十三岁，乃是京都经史博学院出身的博学士。杨继擀既来，学堂在他的主持下又在本地招了三位老师，便搭起了这个学堂的班子。初时，学堂只是招收牧场内部子弟入学。前年学堂第一次参加高中毕业统考，便有二人考上大学。北见乃是小国，一年全国也只出二、三十个大学生，但这小小的日升学堂居然出了两个，因此学堂名声大振，不但本乡的，甚至外乡的子弟都纷纷前来要求入学。
傅兖得到了杨继擀的同意，便扩大了学堂的规模，也开始招收牧场外的子弟入学。本来学堂是设在牧庄内部的，但因为这次扩张，杨继擀选定了野芷湖畔这么个地方，傅兖也就依他的意思，将新学堂建在了此处。目前学堂设蒙学、中学两部，老师十四名，学生共一百八十余人。
大宋的教育体制是：由国子监统管全国教育，下分省、府、县三级地方教育机构，分设各级教育官僚。教育又分蒙学、中学、大学、博学、鸿儒五个阶段。其中六至十二岁的孩童教育为蒙学；蒙学毕业升中学，中学学制通常为五年，毕业生需参加府级统考，合格者授予童生；大学毕业是各校自考，合格者授予秀才学士；但学士要申请入博学院则需参加全国统考，合格者则可入全国三十几所有设立博学院资格的大学入读，博学院毕业也是各大学自考，合格者授予举人博学士；博学士才可以参加每三年一次的京都进士考，考取者入鸿儒院，为国家进士。
诸侯国的教育体制是按照自己的国家大小与能力基本照搬大宋的体制。象北见这种小国，不仅地广人稀，也缺乏教育人材，无法做到面面俱到。因此除了高考之外，蒙学、中学的考试都下放给了各校自己。
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此时，杨继擀正在中四班的课堂上讲解着贾谊的“过秦论”。“古文观止”乃是精选的二百篇古文，按难易程度，分别作为蒙学与中学的国学的教材的一部分，“过秦论”正是其中的一篇。
中学从中一到中二，学国学、算学、史学三门课；中四开始再加律学与物学两门课，一共五门正课。每周五天半，从周一到周六，上午上两堂，下午上一堂或两堂，每堂课一个半小时，课间休息一刻。
国学就是国文、算学是算术与几何、史学是历史与地理、律学是律法、物学是学万物的原理。国学、算学、史学、律学与物学是高考需要考试的内容，因此称为正课。除此之外，还有图画与体操两门副课，都是每周各上一节。
杨继擀讲课从来不带书本，张口便来。这二百篇《古文观止》他早就背得滚瓜烂熟，只见他一边口述原文，一手拿着粉笔在黑板上板书，写出重要的句子，典故张口就来，还穿插着古今名家的注释。很多时候，他会说出一些互相矛盾的名家之说，这时他就要学生们分析，得出自己的观点，并要说出理由。
“秦国兴盛的缘由，贾谊说了是‘据殽函之固，拥雍州之地；商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具；外连衡而斗诸侯。’，而我大宋复兴的缘由，不知道诸生有何看法。”
杨继擀站在讲台上，目光向面前一扫，只见有几个学生已经举起了手，正跃跃欲试。
“傅広。”杨继擀点了他的名，今天傅広要求发言，这是少有的事情，值得鼓励。傅家的几个子弟包括傅萱、傅博与傅広都是在这个班上。
“前宋之所以亡于蒙元是因为没马，挡不住蒙元的骑兵。而我朝武宗皇帝起兵初期就有了比蒙古马更好的太湖马，这才能与蒙古人的骑兵相抗衡。光复东北之后，马的来源便更多了，百万骑军一路西进，将那西北一十八路烽火，三十六处番蛮杀了个狼奔豕突、灰飞烟灭。有道是：浪淘沙，滚滚。。。”他平生最喜欢两件事，练武与听说书，课堂上一说得兴起，说书的段子也就上来了，眼见老师的颜色不太好看，便讪讪地收住了口。
“嗯，今天傅広说得不错。秦灭六国要归功于商鞅变法之功，先师改良马种也是种变法，变则通，有了骏马才能与蒙元的铁骑抗衡，改良了马种也是大宋复兴的一个重要原因。”
杨继擀今天破天荒地表扬了一次傅広，只乐得他嘴巴都要笑歪了。眼见老师挥了挥手，他便坐了下来，但脸上怎么也掩盖不住那股得意的神色。
“袁重，你来说说。”杨继擀点了一名白白净净地少年的名字。袁重是外来生，是本地一名商户的子弟，也是杨继擀比较看重的学生。
“商鞅变法使得农乐耕、士乐战，国家刑法治国，举国一心，这才使得秦国国力凌驾于六国之上，是秦国一统天下的根本原因。我大宋武宗初期，采用了均田与府兵制度，既鼓励了农耕，又保证了兵源；还发展了商业与海外贸易，使得天下财货流通；又推行了全民教育，使得识字之人从前元的百无一人，到目前过半数人识字，武宗曾说‘教育是立国之本。’，民众有了知识，国力才能强盛。”说到这里，他看了杨继擀一眼，见他面含笑容，连连点头，顿时心中大受鼓舞。
只听得他的声音越来越大，满课堂都是他激昂的声调：“废独尊儒术之策，改为百术并重，鼓励学术与思想自由；废除女人缠足，提倡男女平等；制百种法规，使得事无巨细，皆是有法可依；改革币制，许铸币之法百年不变，立货币信用之根基；又于边疆分封诸侯，开疆拓土，使我大宋国土之大举世无双。与秦相比，我朝不仅做到农乐耕、士乐战，还做到了商通财货、工利百器、学术自由，这是我朝复兴的根本原因。”
“好！”袁重刚一落音，杨继擀就叫了声好，他满意地看了袁重一眼道：“国，兴有因，亡亦是有因。人，学成有因，学不成亦是有因。今日袁重说得很好，可见他是用了心的，也是经过了思考的。学习不仅是要学如何学好和写好文字，更是要学这文字其中的道理。”
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同时，在中三班的一堂算学课上。
“傅樱，你说这位同学的题解对不对？。”堂上的算学老师孔文喆沉着脸问。
他适才让一名同学上前来在黑板上做了道几何题，转眼就发现傅樱在下面看着窗外，魂游万里。傅樱是他最喜爱的弟子之一，她读书很有天分，功课一向都很好，也很用心。但今天不知怎么搞的，一直都是心不在焉的。
“啊！”傅樱蓦然惊醒过来。她适才一直在看着窗外，这堂课上讲的什么，她居然是一句都没听进去。老师这么一喊，大家一起朝她望去，她的脸不由得唰的一下红了。
自从那日相逢于庄外后，她就有些魂不守舍了。即便是吃饭、睡觉，甚至走路的时候，都好像有那么个人影一直在自己的脑袋里转悠着。
这两天她和他在庄子里遇到过两次，两次她都红着脸低下了头，慢慢地走在一边。她心下盼望着这个人能停下来，和她打个招呼，笑一下，说上几句“手语”，但这么个死人居然好象什么都没看到一般，就这么直挺挺地从自己身边走过去了。
窗内，她羞红了脸，为着自己的出神而有些自责。而窗外，几株樱花树光秃秃的枝杆上只暗暗地打着几个小苞芽，远未到开放的时节，正如她的青春情絮，幻想中带着青涩。