第二节 对未知事物感到好奇是最好的品质

黎西是个活泼的孩子，他对身边所有的一切事物总是那么好奇，凡是有自己不明白的地方，一定会努力找到答案。由于他喜欢提问，同学们还给他起了一个名为“WY”（中文意思为：为什么）的绰号呢！黎西还真是没有“辜负”这个外号，他就是有股打破沙锅问到底的劲儿。

黎西的父母很欣赏孩子这种凡事喜欢问为什么的好习惯，而且在生活中，爸爸妈妈也在努力保护和鼓励孩子的好奇心。

这天，黎西正在玩游戏，突然他对电脑内部的零件运作过程产生了浓厚兴趣，于是，他便开始“WY”了：“爸爸，电脑里面为什么要分硬件和软件？”“硬件是如何帮助电脑运作的呢？”……

面对黎西子弹式的发问，爸爸没有表现出丝毫不耐烦的神情，他笑着说：对未知事物感到好奇是最好的品质。我真喜欢你爱提问题。不过，关于电脑如何运作的问题，我不是特别清楚，我有个办法，我们一起来‘解剖’电脑如何？爸爸边说边指着一旁的旧电脑。

黎西高兴地欢呼道：“太棒了，我们一起来找答案！”

接下来的时间，爸爸和黎西把家里淘汰下来的386型电脑进行了一次“大手术”，而黎西的诸多问题也在此中找到了最生动、准确的答案。

父母在教育孩子时，要想方设法发掘他们的想象力和创造力，呵护孩子的好奇心。不要对孩子的问题进行敷衍甚至斥责，要换一种方式来回答孩子的问题，或是尽力引导孩子自己找到问题的答案。

著名教育家陶行知先生曾碰到这样一件事。一位母亲对他抱怨说，她的儿子非常淘气，把好好的一块贵重金表给拆坏了，她把儿子打了一顿。陶行知先生当即说：“可惜呀，中国的爱迪生让你给枪毙了。”陶行知先生的这番话确实道出了目前在家庭教育中，父母怎样无意识地扼杀了孩子可贵的好奇心。这可直接影响到一个人的创造力的形成。

保持孩子好奇心的诀窍是大人要有童心，要换位思考。大人对孩子的好奇心不能理解，甚至不耐烦，是因为孩子问的问题，大人早就都知道了，站在大人的角度，没什么可问的。正如作家桑姆·金丽所说：“我们的眼睛变得只盯着追求的目标，以至于对眼前的玫瑰花也不惊奇。”因此首先要解决的问题是尊重孩子的好奇，允许他提问。

其次，不要敷衍孩子，要给孩子好奇心的提问以满意的回答，如果不懂，就带孩子一起去找答案。另外，家长要学会说这样一句话：“我真喜欢你爱提问题”、有时对孩子的提问，还可以不马上提供答案，而是进一步提出一个疑问和悬念，激起他更强的好奇心。

再其次，允许孩子探索（拆东西）。家中如果有贵重东西，尽量放在孩子看不到的地方，只要他给拆了，就千万不要责备他，否则对孩子的好奇心是致命的打击。

专家建议

如何培养孩子的好奇心呢？下面是几点诀窍：

给孩子独立探索的空间。为孩子提供独自游戏的机会，让孩子在游戏或其他创造性的活动中发挥无拘无束的想象。

孩子提出不该问的问题不要责备。如果孩子提出了超过他的年龄的问题，父母不要责备他们。父母要明白，他们随时都可能发现新大陆。他们更需要的是，如何发挥自己的想象力，让心灵毫不拘束地奔驰。凡是最快乐、最具创造力、最有想象力的孩子，一定是来自于愿意和他们分享经验、分享想法的家庭。

不要随便给自己扣“坏孩子”的帽子

林子寒有个外号叫“健忘专家”，因为，她老是记不住东西，有些事情刚刚在她耳边说完，可是转眼她就忘得一干二净了。特别是在学习方面，子寒更是健忘得厉害。她有时候甚至怀疑自己得了健忘症呢！

这天，数学老师刚在课堂上讲完一个应用题的解题方法，老师为了加强同学们的记忆，还特别举了好几个实例进行讲解。可是，到了写作业的时候，子寒却怎么也回忆不起老师交给的解题方法了。

回到家后，子寒心情很低落，她觉得自己要不就是脑子笨，要不就是有了健忘症。她待在屋里长吁短叹。妈妈看到孩子这般神情，便关心地问道：“怎么了？学习上有什么烦恼吗？”

子寒叹气道：“老师今天上午刚讲的应用题，现在我就记不住了。别的同学背课文，一下子就背会了，我读了好多遍，还是记不住，丢三落四的，唉，我真是‘健忘专家’呀！”。

妈妈走到子寒身边，轻轻地拍拍孩子的肩膀鼓励道：“你记不住东西，也许是因为方法没有找对。所以，别着急，我们一起来寻找最佳的记忆方法吧。要相信自己，不要随便就给自己扣上‘健忘专家’的帽子哦！”

子寒听罢妈妈的话，低落的情绪有了好转，接着她拿出课堂笔记认真地回忆起老师讲解的试题方法，妈妈也在一旁详细指导着。后来，子寒在妈妈的帮助下，渐渐学会了运用得当的记忆方法来帮助学习，“健忘专家”的帽子很快就摘掉了，学习成绩也提高了不少呢！

有些家长老是埋怨：“为什么我的孩子就是记不住东西呢？是不是记忆力有问题？”其实，父母要首先明确孩子记不住东西，并非他的记忆力比常人差，而很有可能是孩子运用的记忆方法不得当。

所以，当你的孩子为自己的记忆力烦恼时，家长首要的任务便是给孩子提供一个宽松的记忆氛围。人脑研究揭示：人的记忆有着挖掘不尽的潜力，记不记得，就在于有无发挥的机会与信心。因此，当孩子一时记忆不好时，家长不要一味责怪孩子“笨”，这样会使孩子产生自卑心理，觉得自己真的很“笨”，也就失去了记的兴趣。家长要为孩子创设一个和谐的、进取的、有激励性的记忆氛围，任何时候都对孩子充满信心，以成功、赞赏的态度感染他，使他感到能记、爱记。

父母要教孩子学会培养良好的记忆情绪。心理学研究表明：在记忆时，以保持中等强度的焦虑为好，过高或过低的情绪都会影响记忆的效果。所以，当孩子进行记忆活动时，先要求他调整好自己的情绪，如深呼吸、回忆“辉煌成就”、想高兴的事等，以愉快的心态去记，避免在紧张、担忧、恐惧、焦虑的情绪中记忆。

此外，最重要的便是帮助孩子找到适合自己的记忆方法，下面给家长们提供一些有用的记忆方法：

1.理解记忆。在理解的基础上进行记忆，要比死记硬背的效果好得多。理解了再记，意味着把新的知识经验纳入已有的知识经验的系统中，即把新旧知识联系成一个新系统，从而能触类旁通，经久不忘。所以在记忆时，尽量先理解其本质内涵再记，必能易记、久记。

2.重复记忆。“重复是记忆之母”，经常复习能强化记忆。重复不是简单、机械的反复，而应该采取多样复习方式，动员多种感官参与，尽量避免产生消极情绪和疲劳，激起脑神经活动的积极性。如语文学习中几十遍的抄写、抄词，不如用默写、填词、分析、造句等多种方式来重复。人的遗忘规律是先快后慢，当天学习当天复习，即使使用几分钟也好，有“事半功倍”的效果，所以记忆要及时复习，多次反复。

3.联系记忆。记忆时，将内容整理成可联系的东西，可增强记忆。应注意记忆时将视、听、读、写等联系起来，研究表明：只听能记15%，只看能记25%，既听且看，则能记65%；应加强左右脑的联系，即交替用左右脑，因为左右脑大致分管文理科学习，交替用可减少用脑疲劳，增强记忆效果。

应在平时多总结和运用多种多样的联系和关系，形成多种联想，提高记忆效果。如记忆词汇时，把同义词与反义词、褒义词与贬义词结合起来对比识记，效果更好。

另外还有歌诀法、谐音法等很多的记忆方法，可鼓励、引导孩子在记忆时用心发现并加以运用，找到适用他自己的记忆方法。

专家建议

家长要注意加强孩子的身体锻炼，这也是增强其记忆力的好方法。记忆作为一种紧张的脑力劳动，需要健康的身体作基础。作为家长，一方面要督促孩子加强体育锻炼。

另一方面家长要注意一些记忆卫生问题，如让孩子多吃一些鱼、瘦肉等富含蛋白质和蛋黄等富含乙酰胆碱的食物；在空气流通处记忆，以使大脑得到充分氧气；减少孩子与烟酒的接触；科学休息，减少记忆疲劳等。。