第二节 只有合适的，才是美丽的

慧慧正在念初中二年级，是个性格活泼外向的孩子。人虽聪明，但心思却不放在学习上，学习成绩在班上属中下，喜欢交朋友，爱打扮。为此老师和父母没少批评她，但她总不以为然，讲多了，她甚至干脆对着干，令父母大伤脑筋。妈妈通过细心的观察，发现慧慧之所以老是和父母对着来，多半是源于青春期的叛逆心理，妈妈打算找个机会和孩子好好聊聊。

这天，慧慧上街买回了一件吊带的小背心，并且很兴奋地对妈妈说道：“呵呵，这背心真性感，明天我就穿它去上课了。”慧慧的口气似乎是故意对妈妈“宣战”，似乎这句话的真正含义是：“你一定不喜欢我穿这样的衣服去学校，可是我偏不，看你气不气。”

妈妈非但没有生气，还微笑地指着背心说道：“嗯，看起来不错，对吗？”

慧慧回答道：“是呀，这样多时尚呀。”

妈妈没有立刻再对这件衣服做出评价，而是把话题一转说道：“你想听听妈妈的一句话吗？”

慧慧点点头。妈妈继续道：“美丽源于合适，一件衣服再美丽，如果不合适穿着的人，就会让人感到别扭。你或许很喜欢这样的打扮，不过我认为这样的衣服不太适合中学生，或许你到大学时，穿起来会更有韵味的，你觉得呢？”

慧慧想了想，接受了妈妈的建议。

在这以后，妈妈和慧慧之间的交流渐渐多了起来，妈妈总是尝试着站在慧慧的立场考虑问题，后来，慧慧明白了父母的苦心，她渐渐变得懂事起来了。

进入青春期的孩子，多半会出现逆反的心理，他们喜欢按照自己的想法来办事，有些逆反心理强的孩子，甚至喜欢和父母老师“对着干”，那么我们的父母应该以怎样的方式来教育这样的孩子呢？

生活中，有的父母或老师认为自己是长辈，就应该摆出居高临下的架式，与孩子说话也常用训斥的口吻。但是，已经进入青年期的孩子不会再简单地服从和遵守命令，他们希望并且需要父母以不同于以往的、同志式、朋友式的平等态度对待他们，而不是仍然将他们只当成“乖孩子”。即使你被孩子的固执和反抗气得头昏眼花，也不能够像过去那样命令强迫他们服从，而只能以说服教育为主，晓之以理动之以情。叛逆心理强的孩子往往具有“服软不服硬”的特点，所以对他们应少发号施令，多讨论交流。父母务必记住要像对待成人一样对待孩子。

当孩子有了逆反的苗头时，要与他做一次诚恳的交谈，明确地告诉他逆反是一种消极的情绪状态，家长、老师包括同学都不喜欢，会影响他的人际交往，长期下去会变得蛮横无礼，胡作非为，不利于身心和谐正常发展。父母可以告诉孩子：对孩子的逆反，做家长的有多担心和顾虑，让他感受到他的逆反给亲人造成的感情负担。对于孩子的意见，家长要尊重，不要对孩子发号施令，以免让孩子产生抵触心理，对孩子尽量用商量的口吻：“我认为”、“我希望”，这样就可改善孩子与父母的关系，减少孩子的逆反心理。

孩子虽然表面上与父母处处作对，但内心仍渴望得到父母的关心和教育。有些孩子的逆反并不是有意气父母，与父母作对，而是在表现他们并不成熟的自我，在独立意识的驱使下，故意和父母作对。因此，家庭里要有意地营造一种和平、民主、平等的家庭气氛，及时进行心灵上的沟通，做孩子的知心朋友，用爱心感化孩子。节假日时，带孩子去参加一些有益的社会活动，用丰富的生活来扩大他的视野，锻炼、培养他开朗大方的性格。孩子感受到家庭的温暖及亲人的和蔼可亲，于是有不顺心的事情时也愿意向父母倾诉，对父母的教育也乐于接受。

专家建议

要记住孩子有发表自己意见和观点的权利。当孩子对家庭事物或社会问题发表高见时，有的观点也许令人觉得匪夷所思，但却不能像过去那样说：“你根本不懂，这是大人的事，小孩子别管”，而应当通过讨论交流进一步了解，一些“重大决策”，如家庭中贵重物品的添置，居室的装修摆设等，都应当让他们知道，听取他们的意见，并且尽可能加以采纳。

应使孩子知道界限的原则。由于他们在许多问题上还不具备独立承担和处理问题的资格，家长在某些问题上行使“绝对权利”是合理的。应当让孩子知道这些不可逾越的界限在哪里，不可违反的原则是什么。但是，界限不能太多，如果界限和原则过多，它们就将形同虚设，遭到或明或暗的坚决反抗。。