第一节 著名的潜能激励专家

魏特利在少年时发生过这样一件事情：魏特利的父亲在二战的时候身在国外，当他九岁的时候，在圣地亚哥他家附近，有一个陆军防空炮兵团，驻扎在那里的士兵和他成了好朋友。有一天一个士兵朋友说：“星期天早上五点，我带你到船上钓鱼。”魏特利兴奋不已：“哇哈，我太想去了。我甚至没有靠近过一艘船，我总是在桥上，防波堤上，或在岩石上垂钓。眼看着一艘艘船开往海中，真令人羡慕，我总是梦想有一天能在船上钓鱼。太感谢你了，我要告诉妈妈，下周六请你过来吃晚饭。”

周六晚上魏特利兴奋地和衣上床，为了确保不迟到，脚上甚至还穿着网球鞋。男孩在床上无法入睡，幻想着海中的鱼在天花板上游来游去。天才蒙蒙亮，他就爬出卧室窗口，备好鱼具箱。6点整，他就怀着满腔的热情坐在屋门口等着那些士兵朋友的出现。但是朋友却失约了。

此刻，魏特利的失望可想而知，他垂头丧气地回到屋里，妈妈看到了孩子这副模样，便询问起来：“怎么了？不是要去钓鱼的吗？”

魏特利懊恼地说：“朋友们爽约了，让我白等一场。”

妈妈听完孩子的话，拉着他的手说：“不要为朋友的爽约烦恼了，说不定别人有什么急事，所以来不了了。既然这样你不妨自己去吧，就当锻炼自己的独立性，怎么样？妈妈相信你！”

魏特利听完妈妈的建议，顿时豁然开朗起来，兴奋地对妈妈说：“谢谢你，妈妈，这真是一个好主意，我一定要钓到很多的鱼！”

妈妈回答：“加油，我可等着你的鱼做晚饭！”

于是，魏特利蹦蹦跳跳地出门钓鱼了，那天晚上全家人真的吃到了男孩亲手钓到的鱼！

后来，魏特利回忆那天的光景时，说那是他一生中最美妙的日子之一，是生命中的一大高潮。虽然士兵失约了，可是母亲的一番话教育了他，让他明白凡事要自己去做。

魏特利的母亲用一句简单的话语给孩子原来失望的心里亮起了一盏希望的明灯，她让孩子学会了体谅别人，学会了凡事都要自己去做，要锻炼自己的独立性。

责任感和独立性是成功的人特有的品质。综观许多成功人士的例子，会发现一个共同的特点，他们事无巨细都承担起相应的责任，十分有主见。成功的交往不是漫无目的的表达自我和与他人沟通。而相反，是围绕主题进行深刻的解析和探讨。强调的是对问题的解决，强调的是表达与沟通时的责任感与主见。

责任感与独立性是孩子在将来的岁月里迈向成功的一个核心要素，而这恰恰是现代社会很多孩子所缺乏的。我们来看下面几个镜头就知道了。

镜头一：“妈，把我明天要穿的衣服给我拿出来，这套衣服赶紧给我洗了，后天上体育课要穿的。”这时已经上初中一年级的女儿临睡前对妈妈说的话；

镜头二：放学了，教室里需要值日生打扫卫生，看看这个值日生干得还挺卖劲。可是不对，怎么看着不像个学生呀，而且班上的学生小红还在“值日生”后面站着。原来，小红的爸爸在替小红做值日。

镜头三：几个小朋友在一起商量要怎么玩游戏，几个人你一句我一句商量得热火朝天，只有小刚一句也插不上话。他只是闭着嘴巴，看伙伴讨论，然后看小伙伴们怎么玩，他也就跟着玩起来了。

这些都是我们的孩子在日常生活中的真实写照。家长们看过之后，会有什么样的感受呢？

责任感与独立性是现代人的立身之本，是孩子成功的表达与沟通的关键性一环。培养孩子责任感与独立性的方法各有不同，但是，或许就是因为你的一句鼓励的话语，会让孩子明白自己并不是非得依靠别人才能把事情办好，自己也可以独立完成事情的。

专家建议

让孩子走向社会。孩子真正的责任感和独立性应该在社会锻炼，所以父母应该鼓励孩子交朋友，鼓励孩子多参与各种实践活动。

对孩子进行一定的思维训练。要经常鼓励孩子争辩。在孩子和伙伴们争辩的时候，父母尽量不要阻拦，注意孩子是怎样争辩的。允许孩子和父母争辩，不要动不动就举起权威的大棒。

父母可以故意说错话，让孩子发现问题，解决问题。还有，家长们不要对孩子的问题有问必有答，有要求就有反应。孩子询问一些问题，提出一些要求时，父母可以让孩子先想一想，先自己做一做。父母可以对孩子做一些提示性的工作，而绝不是代劳，否则只能是失去了孩子独立思考、独立行动的机会，不利于对孩子责任感和独立性的培养。。