一千七百二十三.六.六

我决定从今天开始写日记，内容从穿越的六月四日那天开始，记录我这十年的人生。原因可能是我昨天做的那个梦，老实讲，那个梦一醒来就忘记了。所以更多的原因是柏莎。

日记上的文字用的是阿弗斯文，这会写的时候柏莎正好奇地看着我，问我这是不是阿弗斯文，要我教她，说她以后要去阿弗斯找姐姐。我告诉她，等我写完就教。

日记本和笔是从阿伊那里要的。今天状况好了不少，我就起来把剩下的中级下册抄完了。教材上说的是学完中级就可以正常和阿里尔本人交流了，高级是为了考证。希望不是骗我。

学了差不多12课，正好是半本的量。见我没什么大碍，柏莎就跑去黑板上画画了。她真的很有天赋，昨天留给她的四个形状她都可以画到和我差不多地步了。

我必须承认，在画画这方面，我完全不适合。

想着她也许需要更好的条件来释放天赋，而我也需要另一个本子来写日记，我喊了声阿伊。

我很庆幸柏莎现在看不懂阿弗斯文，不知道阿伊对她来说是好事还是坏事。

阿伊再一次把我拉到了意识空间，问我这次有什么事情。

“第一个愿望，我想要两套用不完的笔和本子，一套是画纸加带橡皮的铅笔，一套是日记本加圆珠笔。”我很正经地把自己的第一个愿望用在了这里。

这没什么，我不在意这些。想着以后更有能力了许更大的愿望什么的，我可只有十年，十年能从一个没有身份的底层人活成什么样子？能许的愿望恐怕十年后也不会有太大差别。

阿伊听后一脸不解，“啊？”

“这个也办不到吗？”仔细想想也是，我现在哪里有做两套纸笔的能力。

“不是不是，”阿伊摆摆手，“你这跟要两条面包有什么区别吗？”

“但要求是用不完……”

阿伊打断道：“这个用完再送你一个不就等于用不完嘛？”

全新的思路……烧糊涂了吗，居然没想到这点。

“那，可以吗？”

“哎呀小问题，我都不想把这个算在要求里，”她双手抱胸，“就当送你的好了。”

“做纸笔是现在的我能力范围内的吗？”当时我这么问道。

“嗯……这个能力范围是很抽象的，没有具体概念……”她绞尽脑汁给了一个同样抽象的答案，“对了，就像你们阿弗斯的成语愚公移山，从主观来看，人不可能移得动山的，但从客观来看，他确实做到了。可以理解吗？”

我点点头。

两套纸笔凭空出现在了柏莎眼前。

“好……厉……害……”她瞪大眼睛嘴巴，“布……拉……库……会……魔……法……吗？”

我没有解释，只是分出一套她的份，“这是给柏莎画画的，笔像这样……”我用铅笔画痕，用橡皮擦掉。

“哇……”她惊喜地接过，抱在怀里，“布……拉……库……好……厉……害！”

莫名的，我也开心起来。

我教了她很多，像是结构、比例、主次、透视……至于排线，虽然我入门的第一节课老师就让我练，但我自己觉得这个不是多么重要，就没告诉柏莎。

她有些没太听懂，画的还很有进步空间。换成我那素描老师，会直接指出哪里不行，然后上手帮忙改。经历过这些的我觉得那样教的不好，教育不应该只单纯提出问题，还应该告诉学生怎么解决问题，以及解决问题的思路。

就像不能光告诉孩子要成为一个优秀的人，而不告诉他怎么成为一个优秀的人以及为什么要成为一个优秀的人。

我常年这么吐槽那些只有死知识没有活脑子的老师。初中那会还因为教育理念和老师大吵一架。现在我的思路依然没改，只是不愿意再说给别人听。没有长辈会愿意接受一个后辈的建议，同辈也是一样。

柏莎画的都有一个特点——没有主次关系，所有花都是主，没有次。缺乏焦点。

我问她，“为什么要这样画？”

她说：“因……为……都……喜……欢……”

也对，柏莎画画只是出于兴趣，既不用考试也不赖以为生。画自己喜欢的没有什么问题，我不应该在这种小事上纠正什么，让她画的太拘束可不是好事。我要教的就只是怎么才能画得更好。

有事做的情况下，时间总是过得很快。

柏莎点上了蜡烛，对着电量不多的手机里的照片画画——都是些系统壁纸。我从来没拍过照。

见她没有要睡的意思，我道了声晚安后就钻到地上的被褥里睡觉了。我已经好多了，不用再睡上面的床了。

我总是按时睡觉，这很重要。