第三章《父亲的格局，母亲的情绪，决定孩子
Ⅱ母亲的情绪，决定孩子未来的情商
孩子与母亲的关系模式影响孩子一生
母亲是孩子来到世上后最亲近的人，从十月怀胎到一朝分娩，孩子与母亲已经十分熟悉了。有人形象地说：“母亲是从知道自己怀孕那一刻就认为自己做了妈妈，而父亲则是在孩子生下来那一刻才认为自己做了爸爸。”可见，相较于父亲，孩子与母亲的关系更为亲密，毕竟他是认识了母亲十个月后才认识的父亲。
当然，这是戏言，但并非全无道理。临床心理学家斯蒂芬·B.保尔特指出，一个人在出生后，会与最初抚养他的人建立情感纽带，而这种情感纽带也会成为他一生情绪发展、沟通模式和人格发展的基础。
没有什么人比母亲和自己的关系对我们未来生活的影响更大，当然，这里指的母亲，是角色上的“母亲”，就是指直接抚养孩子的那个人。如果一个孩子一出生就失去了生母，那么直接抚养他的那个人，就是他的“母亲”。
虽然我们大多数人对3岁之前的事情都没有太多记忆，但其实在那个时候，我们已经有了“自我”的概念，并且3岁前的经历会对我们今后的感觉和行为产生深远的影响。如果一个人3岁前的“自我”遭到了损害，那么他今后的情绪发展都会出现很多问题。
而一个人3岁前的经历，往往和母亲关系密切。
英国精神病学家约翰·鲍比提出了“依恋关系理论”，他认为，从一个人孩童时期与母亲形成的依恋关系模式，可以预测出这个人长大后的关系模式。一般婴儿与母亲可以形成三种依恋关系模式，分别为安全型、回避型和焦虑型。
其中，与母亲形成回避型依恋关系的孩子，无论母亲是否在自己身边，他都觉得无所谓，也不想和母亲太亲近。而与母亲形成焦虑型依恋关系的孩子，当母亲陪伴他们时，他们就很正常；当母亲离开后就会表现得十分痛苦；而当母亲再回来时，他们就会对母亲发脾气；一旦母亲再有想要离开的意思，他们就会大哭大闹不让母亲离开。这种类型的孩子不会自己玩耍，他们的焦点全在母亲身上。
回避型和焦虑型都不能算得上是最佳的母子依恋关系模式，这样的孩子在长大后要么很难和别人建立亲密关系，要么会对亲密关系表现得患得患失，都无法很好地与别人相处。
而与母亲形成安全型依恋关系的孩子则会在长大后与人相处得十分愉快，不会对一段关系表现出冷漠、焦虑或依赖。因为他在婴孩时期就能够对母亲的陪伴和离开表现出正常的反应。即有母亲陪伴时会很开心，也会有勇气探索周围的未知事物，因为他知道母亲就在旁边，会保护自己；当母亲离开时，他也会痛苦，但母亲回来安抚后，他又会恢复正常，继续开心地玩耍，而不是像焦虑型孩子一样黏着母亲。
很显然，与母亲形成安全型依恋关系更有利于孩子性格和情绪的发展。那么，如何才能建立这种安全型依恋关系呢？答案是要与孩子多互动。要及时回应孩子的需求，这里指的需求不单单是指生理需求，还包括孩子的情感需求。如果孩子想要得到关注，母亲一定要给孩子足够的关注；如果孩子想要独处，母亲也要在保证安全的前提下给孩子独处的空间。
如果母亲总是漠视孩子的需求，孩子会逐渐失去安全感，会失去爱的能力，认为自己只能靠自己活着，这就是回避型的依恋关系。如果母亲总是以自我为中心，对于孩子求关注的需求，想回应就回应，不想回应就无视；对于孩子想独处的需求，想给予就给予，不想给予就强行剥夺孩子独处的空间，这样会让孩子觉得自己不知道应该如何与人相处才能获得关注，也不知道自己什么时候能有独处空间，这就容易形成焦虑性依恋关系。
可以说，孩子与母亲的关系模式将会影响孩子的一生。作为一个母亲，如果你还依然认为“孩子小，什么都不懂”，那你可就大错特错了。
母亲的情绪对孩子的影响有多严重？
情绪，是对一系列主观认知经验的通称，是多种感觉、思想和行为综合产生的心理和生理状态。情绪一般分为两种，一种是反射性的情绪，另一种是思考后的情绪。前者与压力有关，而后者需要经过一定的时间，在经过理性思考后形成。
我们常说的“情商”，就是指情绪商数，而不是情感商数。一个高情商的人，一定是一个可以控制自己情绪的人。
加利福尼亚大学洛杉矶分校精神病学和生物行为学院的教授斯霍勒博士，在鲍比的“依恋关系理论”的基础上，指出了婴儿的情绪管理也与母亲的依恋关系模式有很大的关系，而母亲的情绪更是对孩子的情绪管理模式有着深刻的影响。
斯霍勒博士说，孩子在出生后，就有了情绪机制的基础，但他这时候还不会管理自己的情绪，需要有人去引导。而这个人是与孩子亲密接触较多的人，一般都是母亲。
在六个月大之前，孩子虽然出生，脱离了母体，但对婴儿来讲，他依然觉得自己还和母亲是一体的，这个时候，母亲的情绪对孩子的影响很大。而孩子也会将自己的内在节律传达给母亲，这种互相匹配的状态会让母子产生一种情绪上的共鸣。孩子也正是通过这样一次次的共鸣，参考母亲对自己情绪的管理办法，从而形成自己的情绪管理模式。比如，当孩子哭泣时，母亲会去安抚他，这样的事情发生很多次后，孩子会自己停止哭泣，这个时候，他就已经形成了对哭泣这种情绪的自我管理模式，此时，母亲的形象已经被孩子内化到自己身上，在此之后，他就不会太过于依赖母亲，就算是独处也会感到爱和安全。当孩子完全可以对情绪进行自我管理后，他的“自我”意识也就形成了。
可以认为，孩子的情绪管理模式正是母亲情绪的复制。尤其是在孩子出生后的两年里，母亲和孩子之间的互动、交流和情感的连接，也是在为孩子塑造大脑的神经连接。这一时期，大脑神经元会成倍增加，并且会形成能够影响孩子未来各种能力的基础结构。
在孩子生命之初，母亲与孩子之间的情绪互动，是孩子今后情绪管理模式的基础。如果孩子有情绪的时候，母亲不给予回应的话，就会对孩子今后的情绪管理和性格产生影响。比如，孩子感觉不舒服，希望有人能够安抚他，但母亲却并没有给予回应，这就会让孩子产生恐惧的感觉，并且这种感觉会持续蔓延增大，他会感到痛苦，并且极有可能演变成发展性创伤的根源。再比如，母亲本身比较情绪化，容易焦虑，或待人冷漠，就会对孩子也忽冷忽热，这容易让孩子失去安全感，也学不会应该如何管理自己的情绪。
“气象台母亲”对孩子性格的影响
有人将容易情绪化的母亲形象地称为“气象台母亲”，表示她的情绪很不稳定，像天气一样多变。“气象台母亲”对孩子的性格和心理影响都具有很大的破坏性。这是因为“气象台母亲”在面对情感起伏时无法进行有效的自我调节，这会直接导致孩子的情感调节失衡。因为在孩子的心智成熟之前，孩子的情感其实是由母亲来调节的。
当孩子得到一个喜欢的玩具时，会心跳加速，手脚颤抖，十分高兴，这种体验是一种“兴奋性的体验”；而当孩子最喜欢的玩具摔坏时，他的心脏和四肢会变得软弱无力，满心酸楚，十分难过，这种体验是一种“挫折性体验”。
面对孩子的这两种体验，母亲可以在孩子兴奋时微笑看着他或者拍拍他，在孩子难过时温柔地看着他或者抱抱他，让他恢复冷静。在帮助孩子调节情感的过程中，孩子会逐渐将母亲的这种情绪管理方式内化，慢慢地学会思考，并在心智成熟的过程中，逐渐理解兴奋和挫折背后的意义，从而学会掌控自己的情绪，形成“自我”的心理思考空间。
相反，如果母亲自己就是一个很情绪化的人，在孩子兴奋时自己也表现得很兴奋，在孩子抓狂时自己也表现得很抓狂，在孩子生气时自己也表现得很生气，那么孩子的这种情绪和感受就不会持续，反而会突然停止，就像动画片还没看完，突然停电了一样，会给孩子的内心造成巨大的失落感和空虚感。经常有这种经历的孩子，长大后非常容易做出反应过激的行为，会因为小事而暴怒。而造成这一切的根源，正是情绪不稳定的母亲和他的童年经历。
另外，“气象台母亲”会左右孩子的情绪，让孩子对情感的把握飘忽不定，容易患得患失，情绪失控。
陈琳是一名成年女性，她表示自己正面临着很严重的情感困扰。在谈恋爱期间，她觉得自己的感情好像总是很极端化。当自己和男友感情很好时，她会觉得一切都是那么美好；而当自己和男友感情出现问题时，她又会觉得世界灰暗，简直无法活下去。这种情绪的起伏之大，让她不胜困扰。当心理咨询师问及她的童年时，她回忆起了一件小事。
当时陈琳才刚刚五六岁，母亲就请了老师来教她学习钢琴。在学琴的第一天，母亲一下班就很热切地问陈琳：“宝贝，今天学了什么呀？快弹给妈妈听听。”陈琳用不熟练的手法笨拙地弹出几个音符，母亲立刻鼓起掌来：“宝贝真棒，弹得真好听啊！”陈琳当时很不好意思，但母亲的热情鼓励让她觉得十分兴奋，她得到了母亲的肯定，感受到了母亲的爱。
这样过了几天后，有天母亲下班回来，她不等母亲提出，就主动坐在钢琴前想要给母亲弹奏曲子，然而这次她刚刚弹了几个音符，母亲就皱着眉头呵斥她：“你能不能安静会儿？怎么这么吵啊，你没看到妈妈在忙吗？你学琴就是为了吵妈妈的吗？这么大了，怎么一点儿事都不懂！”小陈琳原本兴奋的情绪一下子变得十分沮丧，抹着眼泪回到自己的房间，把钢琴课本撕成了两半。小小的她不明白：为什么是做同样的事情，上次就得到了母亲的肯定和爱，而这次却只得到了母亲的否定和呵斥？
第二天，她就开始纠结，母亲回来后是弹还是不弹。而母亲回家后看到她坐在钢琴边却没有弹，就问她：“妈妈回来了怎么不叫妈妈啦？坐在钢琴边怎么不弹呢？来弹一个给妈妈听听，妈妈看看宝贝学得怎么样了。”
面对母亲反反复复的态度和阴晴不定的情绪，小陈琳感到不知所措，情感上兴奋和挫败交替出现，时喜时忧，小小年纪就出现了缺乏逻辑的焦虑情绪，常常下意识地咬嘴唇（在心理学上，这表示把自己的情绪咽回去）。当她长大后，面对亲密关系时也常常患得患失，与伴侣经常吵架。
显然，陈琳之所以在成年后会面临严重的情感困扰，与她在童年受到母亲情绪化态度的影响有很大关系。
“气象台母亲”会对孩子的心理造成极大破坏，这是因为她给了孩子一个双重束缚。母亲时而亲近时而斥责的态度，让孩子时而感觉到被爱，时而又感觉到自己被讨厌。在这样的情感变化下，孩子会形成讨好型人格，或者形成孤僻的性格。此时他们已经无法信任别人，也不再相信自己对情感最直接的反应。面对任何人，他都会下意识觉得对方也是像母亲一样，是一个情绪不稳定的人。但其实并非对方是情绪化的人，大多数情况下，是他自己很情绪化。
每个孩子的第一位情商教师都是母亲
有研究表明，成功有80%来自情商，20%来自智商。情商高的人，往往创造力更强。而母亲对孩子情商的影响是最大的，也是最直接的。每个孩子的第一位情商教师都是他的母亲，母亲的言行、情绪、气度都对孩子的情商高低起到了不可忽视的作用。
作家梁晓声曾说过：“人类生活中最温馨最富有诗意的，能使人类情感得到净化、趋向美好的部分，源于女性。男人成就世界，而女人成就了男人。”一个母亲如果具备高情商，那么她的家庭一定很和睦，夫妻关系一定很和谐，孩子也更聪明机灵。
胡适在《我的母亲》一文中写道：“我母亲的气量大，性子好，待人最仁慈，最温和，从来没有一句伤人情感的话。”
在胡适小时候，有六七年家境不是很好，每到除夕总是会有一大群人到家里讨债，不给钱就不走。见此状况，胡适的大哥一早就避了出去。而母亲则仿佛没有看到那些讨债的，照常料理年夜饭、谢灶神等新年事宜，脸上也一直祥和平静，丝毫没有怨气。
到了近半夜，母亲才会从后门出去，请一位邻居到家里来，然后再给每个债主分一点儿钱，和颜悦色、心平气和地将他们一一送走。
过一会儿，大哥敲门回来，母亲也从不责骂大哥。
因为是新年，母亲脸上从来不露一丝怒色。
胡适说，家里大嫂不懂事，二嫂气量小，但母亲从未和两个嫂子吵过一次。“她们常常闹意见，只因为我母亲的和气榜样，她们还不曾有公然相骂相打的事。”
但母亲的和善并不代表无原则地宠溺孩子，恰恰相反，母亲对胡适管束得十分严格。尽管如此，母亲也不会当着别人的面骂他、打他。她会在回家后让胡适跪下，并给他讲道理，且不允许哭出声来。因为母亲认为，她教训儿子并不是借此出气让别人看笑话的。
最后，胡适写道：“如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。”
胡适母亲的高情商和对情绪的控制，给胡适留下了深刻的印象，也对胡适的性格产生了深远影响。相反，如果母亲的情商不高、情绪不稳定，也会给孩子造成很大的不利影响。
张爱玲小时候父母离异，她一直是和父亲一起生活。母亲虽然在她4岁那年就远渡重洋，但依然会过问她的教育问题。在孩童时代，母亲是张爱玲心目中的女神，她十分渴望和母亲一起生活。
16岁那年，母亲想让她出国，但父亲强烈反对，还在毒打她之后将她软禁起来。后来，张爱玲想办法逃脱，并如愿以偿出国和母亲生活在一起。然而，真正和母亲生活在一起了，张爱玲才发现母亲并非自己想象得那么好。
张爱玲的母亲性格暴躁、自私，对张爱玲要求十分严苛。如果张爱玲无法达到母亲的要求，就会受到母亲的斥责；如果张爱玲反应迟钝一点儿，就会被母亲骂为“猪”；即便是张爱玲生病了，母亲也毫无怜惜之意，反而骂她活着就是“害人”。
张爱玲回忆说，母亲虽然在教育上舍得为自己花重金，但在日常相处时，母亲的态度深深伤害了她。她对母亲逐渐由爱生恨，甚至她母亲去世时也没有去看一眼。
张爱玲说，知道自己冷酷无情，忘恩负义，反正自己也不会有什么好下场。因为自己与母亲的这段经历，张爱玲甚至不敢生孩子，她害怕自己与孩子的关系会延续自己与母亲的关系。
其实，现在有很多母亲都和张爱玲的母亲一样，虽然内心是爱孩子的，但在与孩子相处时却常常无法控制情绪，不能友好地处理与孩子之间的关系。孩子考试没考好，就对孩子一顿斥责和否定；孩子没能比过别人家的孩子，也会对孩子一阵冷嘲热讽。这对孩子的心灵造成了很大伤害，最后直接反映在孩子的性格和情商上。
在与孩子相处这一点上，霍思燕就算得上是一个很成功的妈妈。在最近热播的综艺节目《妈妈是超人3》中，霍思燕和儿子嗯哼相处得十分融洽，仿佛朋友一般。霍思燕从来不会用自己家长的身份去强迫嗯哼，如果嗯哼做错事，霍思燕也不会大声责骂他，而是会耐心地给他讲道理。
一次，嗯哼光着脚在家里跑，被地上的玩具扎了脚，嗯哼疼得放声大哭，并一气之下把玩具扔到很远的地方。霍思燕听到哭声连忙跑过去安抚嗯哼，待到嗯哼不哭了，才心平气和地告诉他，乱丢玩具是不能解决问题的，说不定下次还会被玩具伤到。
正是在霍思燕这样高情商的教育下，嗯哼也成长为一个高情商的小朋友，在节目里也是各种实力宠妈，又是主动帮妈妈揉受伤的脚，又是担心妈妈感冒而做主将妈妈要的冰咖啡换成“热美式”，还从不吝啬对妈妈的爱和夸赞。
霍思燕用自己的高情商，打造出了一个同样高情商的暖男小王子，不得不说，妈妈的情商就是孩子学习情商的最好范例。
不要再去苛责自己的孩子情商不高，不懂事了。因为是你的情商，决定了孩子的情商。
母亲是一个家庭的灵魂
一个家庭幸福与否，在很大程度上取决于母亲。因为母亲是一个家庭的灵魂。对于这一点，台湾心理学博士、脑科专家洪兰教授用自己的科研成果给予了充分支持。
洪兰教授从男女脑部差异的角度展开研究，用科学数据分析了男女处事不同的原因，并指出，从人类演化的角度来看，男女在情绪处理上是完全不一样的。在洪兰教授的趣味演讲——《母亲快乐全家快乐，母亲焦虑全家焦虑》中，她风趣地说，男生每天讲7000个字，女生每天讲20000个字。女生更容易把自己的情绪用语言表达出来，而女性的情绪能量也要远远超过男性。
因此，对于一个家庭来讲，母亲快乐全家快乐，母亲焦虑全家焦虑。母亲是一个家庭的灵魂。
洪兰教授在演讲中还指出：当你教育一个男童，你教育的只是一个男童；但是当你教育一个女童，你教育的是整个家庭和下一代。可以说，母亲的文化水准决定民族的未来。这也是为什么我们要更加注重女性教育的原因。洪兰教授甚至还幽默地说：“与其花钱教育儿子，不如栽培你的媳妇！”
母亲的情绪在家庭和亲子教育中所造成的影响之大，由此可见一斑。
然而，在生活中，我看到身边有太多的母亲都在机械地、理所当然地履行自己的职责，她们认为为人妻、为人母，就应当尽自己应当尽的责任，要做好家务、带好孩子、孝敬公婆……然而这些并不是她们擅长和喜欢的，所以她们一边无微不至地照顾家庭，一边又满腹委屈地不停抱怨。在这样的家庭环境下，即便她们已经付出了很多，但却很难收获家庭和睦，也会给孩子带来不快乐的影响。
著名编剧廖一梅曾说：“我不认为好太太一定要做家务，我就不会做饭，但我自信我带给家人的东西比做饭更重要。”廖一梅在家庭中虽然不做家务，但她有自己的追求，且时时保持一颗快乐的心。在她的影响下，她的儿子开朗乐观，甚至给自己定的人生目标就是要快乐。对此，廖一梅说：“我跟儿子说这个目标不错，自己也挺得意，觉得我和老孟（丈夫孟京辉）潜移默化得挺好。”
拿破仑说过，一个孩子行为举止的好坏，完全取决于他的母亲。就像洪兰教授的研究一样，对于人类的行为，要从演化和大脑的角度来看。男女身体构造的不同，使得男女在看待同一件事时所做出的反应也有很大差异。相较于父亲，母亲的情绪对孩子的影响更大。有种说法认为，一个母亲可以影响三代人。虽然三代人有些夸张，但一个母亲的性格、语言和行为会影响两代人是绝对没有问题的。
如果一个母亲在孩子面前时时表现出不高兴的情绪，那么这样的孩子就非常容易形成讨好型人格，他会压抑自己的需求，不敢表达自己的需要，也不敢拒绝别人的请求。他会变得小心翼翼，察言观色，会对别人的情绪极度敏感，生怕自己惹别人不高兴。这样的讨好型人格会让孩子一生都活得很累，很不开心。而要避免这一切，只需要母亲保持一个良好的情绪即可。
要知道，母亲快乐是对孩子最好的教育，只有母亲的心情愉悦，才能使家庭的氛围更加和谐。作为母亲，相较于你对家庭的那么多付出和牺牲，都远不如你心情愉快对家庭做出的贡献大。如果你现在还是一边牺牲自我为家庭付出，一边发脾气、唠唠叨叨地给家人甩脸色，那么你不但输掉了自己的时间，还输掉了自己的情绪，更重要的是，你输掉了这个家对你的喜爱。
所以，收起你的坏情绪吧，与做好家务、孩子优秀相比，保持心情愉快，营造一个坦诚、轻松、愉快的家庭氛围才是最重要的。
孩子的特质是由母亲亲手打造的
前面我们说过，孩子出生后，与母亲的接触是最多的，孩子与母亲的依附关系也是最原始和最不可避免的关系。而母亲对待孩子的方式，也决定了孩子今后的人格发展。可以说，孩子的特质其实是由母亲亲手打造的。
约翰·鲍比的学生，著名儿童心理学家玛丽·爱因斯沃斯在鲍比的依附理论的基础上，提出了孩子的四种依附类型。爱因斯沃斯认为，孩子与妈妈之间的依附类型，会影响孩子特质的形成。
通过以下例子可以分别说明四种不同的依附类型对孩子特质形成的影响。
一个孩子在刚刚开始学习走路时跌倒了，他会感到疼痛，并且跌倒就会疼痛这种事情是他从未有过的新体验。他会哭，以此来引起妈妈的关注，他希望妈妈能够安抚他，把他抱起来，理解他对跌倒这个新体验的恐惧感。这时，妈妈的四种不同反应，会让孩子做出不同的依附行为，形成不同的特质。
1.安全型依附
妈妈的反应：听到孩子哭声立刻到孩子身边并温言安抚他，给他拥抱，允许他放声哭泣，以此来发泄心中的恐惧和不安全感。之后如果孩子再次跌倒，依然像这样温和地回应他，给他支持和鼓励。几次之后，孩子如果再跌倒，他会知道妈妈一定会给自己支持的，不用哭，自己就可以站起来。
孩子的依附行为：孩子可以顺畅、自然地表达自己的情绪，就算他心情不好而哭闹，他也知道妈妈会允许他发泄，所以他会在差不多的时候停止发泄，而不会没完没了、哭闹不停、满地打滚。因为他知道妈妈一直在身边支持他，所以他不会做出夸张的行为来吸引妈妈的注意，而是会很快地投入新的探索活动中。
孩子的特质：有着安全型风格的孩子，会更有安全感，自信心也会更强。肯定自己，也肯定他人。对待情感比较成熟，有弹性。既能与人保持亲密关系，又能给人留下独处空间。
2.回避型依附
妈妈的反应：听到孩子哭声后，不去安抚孩子，甚至会远远躲在一边，不让孩子看到自己，以免孩子太过依赖自己。由于想让孩子尽快学会“独立、坚强”，在孩子跌倒哭闹时，不会抱孩子、哄孩子，反而还会斥责他：“不就是摔了一下吗，哭什么哭，丢人不丢人！”或者说：“别哭，快起来，我还要给你做饭呢！”每当孩子遭遇挫折，情绪比较低落，需要妈妈安慰的时候，妈妈都采取这种负面的做法回应孩子，不但会贬低孩子的价值，也会让他失去安全感，伤害了自尊。在这种缺乏安全感的基础上，就算孩子很快学会独立坚强，人格也是不健全的。
孩子的依附行为：当孩子遇到挫折，期待母亲的安慰以获取安全感的时候，如果母亲总是给予负面回应，孩子的期待也就常常落空。多次之后，孩子会认为哭是没用的，再有同样的事情发生，他就会压抑自己的情绪，默默承受挫折。从表面上看，妈妈似乎达到了自己的目的：孩子确实很快独立坚强起来，自己离开他也不会很黏人、哭泣、无理取闹，十分“懂事”。殊不知，这时孩子的脑内其实在承受非常大的压力，他根本无法自信地展开探索活动，也不能快乐地玩耍和学习。
孩子的特质：有着回避型风格的孩子比较容易养成自傲的性格，肯定自己，却往往会否定别人。同时，还有很强的掌控欲，不会主动与人分享自己的感受，也不轻易信任和依靠任何人，当然他也不喜欢别人依赖自己。他在亲密关系的处理中常常不知所措，为了避免暴露自己的弱点，干脆不和别人亲近。
3.抵抗型依附
妈妈的反应：听到孩子哭声后，妈妈有时候会表现出很关切的态度，有时候又会冷语相加。在孩子看来，妈妈每次的反应都不一样，他无从预测妈妈对这类事情的反应，于是他可能会通过夸张的行为来刺激妈妈，也可能会抵抗妈妈的亲昵动作。
孩子的依附行为：这类孩子往往表现出想靠近妈妈，却又会挣脱妈妈的行为。在妈妈离开时，他会十分想见到妈妈，会用夸张的行为表达自己的情绪。当妈妈回来后，他会很开心，想要得到安慰，但依然会忍不住打妈妈，想要“惩罚”她的离开。这类孩子对母亲的依附是既想得到又想推开的矛盾行为。对他来说，爱、安全和归属都是无法掌握的。
孩子的特质：有着抵抗型风格的孩子，常常会否定自己，肯定别人。他渴望爱，但却极度敏感，怕自己被抛弃，怕受伤。在处理亲密关系时，他往往表现出对对方极度的依赖，不能给对方留下自己的空间，相处起来双方都会比较累。
4.混乱型依附
妈妈的反应：听到孩子哭声后，妈妈可能会表现出不知所措、慌乱、害怕的消极态度，也可能会用很粗暴的方式将孩子拉起来。孩子从母亲的反应中无法感受到爱和安全感，他虽然也爱自己的妈妈，但在他的意识层面里，爱是伤人的。
孩子的依附行为：这类孩子在妈妈接近自己时，会感到不知所措。他想和妈妈亲近，但在动作上却不会表现出主动，甚至还会退缩逃离。他往往认为，自己什么都不做才是最安全的。
孩子的特质：有着混乱型风格的孩子，会否定自己，也会否定别人。他渴望得到爱，却又会逃离爱，因为他无法信任别人。他常常感到焦虑。在亲密关系中，也会表现出很强烈的情绪，爱恨交织，无法冷静对待。
上述四种依附类型基本上涵盖了所有的亲子关系类型，由此可以看出，孩子未来的性格发展、人格特质，都与母亲对孩子的回应方式有很大关系。很明显，安全型依附的孩子人格发展最健全，这种类型的母亲对孩子情绪的回应方式是最可取的。母亲是孩子探索世界的后盾，只有母亲给予孩子足够的爱和安全感，孩子才能够更好地适应外部世界，健康成长。
有趣的母亲影响孩子的运势
前面我们说过，有趣的父亲很有必要。其实，有趣的母亲也同样很重要。因为有趣的母亲可以影响孩子的运势。
高尔基说：“世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。”母亲是一个家庭的核心，母亲的情趣也影响着家庭的氛围和运势。试想，每天面对一个有趣的妻子、有趣的母亲，家庭该是多么其乐融融啊。
我们都知道，“宋氏三姐妹”均经历了传奇的一生，运势不可谓不好。难道说是因为宋家的“风水好”吗？在我看来，这更多是源自宋夫人倪桂珍所营造出的运势。
“宋氏三姐妹”的母亲倪桂珍是一位心有格局、果敢有趣的女人。在倪桂珍出生的那个年代，大众审美仍然以“三寸金莲”为美，但她却坚持不缠脚。在婚姻大事上，也不像同时代的其他女子那样遵循父母之命、媒妁之言，只要是自己不喜欢，就算父母做主订婚了，她也是要退婚的。
这样一位不拘于世俗的女子，在为人妻、为人母之后，更是将自己的开明、聪明、果敢和智慧表现得淋漓尽致。
在与丈夫相处时，倪桂珍表现出了对丈夫的绝对信任，无论丈夫做什么，事业进展如何，她从不对其指手画脚。
在子女的教育上，她表现出自己对孩子们的关心和喜爱，但绝不溺爱孩子。尤其是在饮酒、赌博、撒谎、偷懒等问题上，倪桂珍更是对孩子们有严格的要求。为了让孩子们开阔眼界，有更大的抱负和更完整的世界观，她对子女一视同仁，让他们都出国留学。除了要有理想、有抱负、有成就、有追求，倪桂珍还要求孩子们要做一个有情趣、不死板的人。
一家人在上海居住时，倪桂珍和丈夫一起在上海郊外亲手打造了一个有着海南特色的房子作为自己的家，这个房子门前有小溪流过，周围是一片绿油油的庄稼地。倪桂珍还特意在屋后开辟了一块菜地，不但可以为自家提供瓜果蔬菜，也为孩子们保留了一方乐土，使他们能够享受悠然自得的田园生活。
每天，倪桂珍都会亲自教孩子们读书、写字、画画、弹钢琴。每个周末，她还会组织家庭晚会，大家一起唱唱歌、跳跳舞、弹弹琴，好不惬意。
就是在这样的家庭环境熏陶下，三姐妹继承了母亲的多才多艺，大姐宋蔼龄擅长唱歌，二姐宋庆龄擅长弹钢琴，三妹宋美龄则擅长跳舞和画画。
在倪桂珍的经营下，宋家保持了一种“世外桃源”的优越环境，这个家里既有田园，又有钢琴；有传统国学，也有西方英语，与其他普通家庭相比，宋家充满了欢乐、和谐和诗情画意。
正是倪桂珍对待生活的种种情趣，才使宋氏三姐妹逐渐养成了热爱生活、有情趣、有追求的习惯，影响了她们一生的运势。我们常说：“好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一。”拥有一个有趣的灵魂，就会拥有一个不一样的人生。
不要做“有毒”的母亲
我们常说，“母爱是伟大的”“没有哪个母亲不爱自己的孩子”“母爱是最纯洁、最无私、最伟大的爱”。诚然，绝大多数母亲都是爱自己孩子的，但是我们也不得不承认，有些母亲也并非真的爱孩子。
虽然母性是本能，但是没有哪个母亲天生就懂得如何去爱孩子。事实上，一个女性初为人母，她会如何与孩子相处，最终会和孩子发展成什么样的关系，其实都和她自己小时候的成长环境与经历有直接关系。如果一个女性在童年和成长期受到过伤害，或者没有得到足够的关爱，那么当她为人母后，极有可能与自己的孩子发展出一段“有毒”的亲子关系。
这里所说的“有毒”的亲子关系，是指母亲与孩子之间充斥着愤怒、伤害和情感操控，然而彼此却不能给对方任何支持。一般以下七种母亲更易成为“有毒”的母亲。
第一种是轻视型母亲。这种母亲一般在孩子的物质生活需求上都能给予满足，但是却忽视了孩子的情感需求。这样容易使孩子无法确定自己的情感需求是否合理。他会认为自己根本不值得被别人关注，也不值得被爱。但是他依然会期待母亲对自己的关注和赞赏，所以会加倍努力，做“乖孩子”。
第二种是控制型母亲。这种母亲对孩子有极强的控制欲，她不会认真听取孩子的意见，即便孩子说自己不饿，她也会在吃饭时强迫孩子吃饭；即便孩子说不喜欢她买的衣服，她也会强迫孩子穿上这件衣服。她会安排孩子的一切，规划孩子的人生，却从不考虑孩子的感受。当孩子反抗时，她会用“我都是为你好”这句话压制孩子。
第三种是冷漠型母亲。这类母亲会在孩子需要得到她的爱时，选择退缩或回避，甚至不与孩子有身体接触。就算孩子哭泣或有别的情绪，她也不会给予合理的回应。这样的做法会让孩子觉得自己被遗弃了，会认为自己是不是真的有这么惹人讨厌，从而会在心里留下创伤。
第四种是纠缠型母亲。与冷漠型母亲相反，纠缠型母亲会强势地占据孩子的所有私密空间，会不停地破坏与孩子之间的界限，使得孩子无法获得身份认同。这样的孩子极易丧失自我，只为母亲的期望而活。
第五种是不可靠型母亲。孩子与这种母亲相处时，会感到十分迷茫。因为这种母亲总是对孩子持有不同的看法和评价，有时候会对孩子关爱有加，鼓励赞赏，有时候又会对孩子恶言相向，批评贬低。这让孩子觉得无所适从，不知道自己应该如何做才能获得母亲的好感。
第六种是炫耀型母亲。这种母亲往往拥有较好的外表，有魅力，有好人缘，会照顾家庭，而且还事业有成，算得上是一个成功的女人。在与孩子相处时，她会认为自己的孩子也应该像自己一样优秀，所以会操控孩子的生活与学习，希望孩子能够按照自己的期望行事，因为如果孩子优秀了，她们就多了一项炫耀自己的资本。
第七种是角色颠倒型母亲。这种母亲往往将孩子当作大人对待，尤其是家庭里孩子比较多时，年龄大的孩子就更容易受到母亲的这种对待。母亲会希望他从小就承担很多家务，长大后也要继续资助家庭其他成员。
上述七种“有毒”的母亲，其实在生活中并不鲜见，她们与孩子相处的方式会给孩子的心灵造成伤害，而这种创伤会对孩子的一生造成影响，甚至这种影响还会延续到下一代。如果你不想成为“有毒”的母亲，那么，尽快试着去修复有创伤的亲子关系吧！
母亲对儿子的婚姻和事业有决定性影响
在婚姻与家庭治疗领域颇有建树的琳达·斯通·菲西博士曾经说过，母亲可以引导儿子感觉到自己的价值，如果一个母亲觉得自己重要，但又不是完全以自我为中心，儿子也会感到自己是最重要的，是值得被爱的。
也就是说，如果母亲觉得自己重要，她的这种态度就会给儿子传递两个讯息：我的母亲是一个重要的人，而我又是母亲的孩子，那么我也是个重要的人；因为我和我母亲是重要的人，所以我们值得别人的善意和尊重。成年后，他也会尊重女性，尊重自己的妻子。
如果母亲觉得自己不重要，她的这种态度就会给儿子传递这样一个讯息：女性是卑微的，不应该得到尊重。当儿子收到这种讯息后，他的内心会产生自卑感，并且会慢慢嫌弃自己的母亲，转而开始靠近有权力的父亲。成年后，他不会尊重女性，与他相处的女性，往往会在身体上和精神上都受到伤害。
我们常常说，男孩要有男子气概，要像父亲一样有阳刚之气，而不能与母亲太亲近，以免变成“娘娘腔”。然而，对于幼小的孩子来说，母亲对他的影响，在某些方面要远远超过父亲对他的影响。如果过早与母亲分离，这种男孩的心理发展往往是不健全的。
在婴儿时期，母亲总能更好地满足儿子的需求，从而使其建立内在的安全感，这样的男孩长大后往往会更有责任心。而婴儿时期未能与母亲建立良好依恋关系的男孩，在长大后往往会表现出暴力、激进的一面。
良好的母子关系有利于男性学习能力的提高，因为母亲的情感往往更为丰富，这对儿子阅读能力的影响是十分明显的。相较于父亲，母亲更能帮助儿子提高阅读和写作能力，而阅读能力是学习其他一切知识的基础。
与母亲关系良好的男孩，更易平稳度过青春期。男孩在青春期极易出现叛逆情绪，会做出一些诸如抽烟、饮酒、打架斗殴，甚至是吸毒等行为，而母亲的教养和指导则可以很好地避免儿子做出这些行为，因为母亲不会赞同这些行为，而与母亲关系良好的男孩会本能地将母亲的约束和价值观带入自己的信念和准则中。
另外，母亲在情商方面对儿子的影响也十分大，因为父亲往往会压抑自己的情绪，而母亲的情绪则相对较为丰富。儿子可以从母亲那里学会如何表达和控制自己的情绪，从而锻炼自己的情商。因为情商高，在长大后就能够更好地处理人际关系，从而更容易获得事业上的成功。在找寻伴侣方面，高情商的男人从来都是稀缺品，这样的男人更受女性欢迎，也更容易收获幸福。