18.我国儿童性教育存在误区--怎样告诉孩子她是从哪里来的（1）

表面上看，这是一个非常简单的性科学教育问题，实则是哲学上的根本性问题。它牵涉到世界观、生命观和道德观。它不仅仅是一个真知的问题，更是一个真理的问题。

一、什么时候讲这个问题最为合适？怎样讲？

目前，专家们对中国家庭性教育十分头疼，中国家庭性教育也很难实施，在这种况下，出版商们和浅薄的性教育者们策划出版了很多种这方面的书，其中画图本应该是最惹眼的一种。前几天，又有一个成都的出版商给我打电话，想请我给他将要出版的家庭性教育彩本配上文字。我问他是侧重于生理教育还是文化教育。这个问题其实问的也不是很准确，但目前确实存在一种家庭性教育，就是单纯的生理教育，即告诉孩子男性和女性的生殖器官是如何构造的，男性和女性是怎么在生理上生成新的婴儿的。一种非常无趣且机械的教育。我在网上也看见过，曾试图想告诉我的女儿，但最终还是放弃了。那个出版商告诉我，他想做的就是我反感的这种。我谢绝了。

第二天给大学生们上性文化课，便与他们讨论这个问题。有些学生赞成那个出版商的做法，认为早教育好，例子是国外就是这样教育的；有些学生反对，但说不出反对的理由，总觉得无法启齿。

现在我们动辄说自己的好不好，就拿国外比较，若国外做了，而我们没做，那我们一定是落后的。实际上，我们往往也不一定清楚地知道国外是怎么做的。比如，如何告诉孩子他们是哪里来的，国外的家长们也是仁者见仁，智者见智，并不见得完全同意马上告诉孩子人是怎么生下来的。我的一个朋友有一个儿子，她就直告诉他人是怎么来的，并给儿子讲人的身体构造图。她还鼓励儿子一定要做个帅男人，用我们今天的话来讲，将来一定要做个性感的男人。这种做法我是赞同的，原因是她儿子已经上初中了，他应该知道了，他也能理解了。

但是，对于什么都不知道的幼儿该怎么教育呢？

目前中国绝大多数的性教育专家都认为，应该告诉孩子科学的性知识，就是要直接告诉孩子生命是怎么来的，男人和女人怎样才能生孩子，包括男女的性器官，等等。

我以为这是一种值得商榷的方法。文化不同，道德观念就不同，教育的方式也肯定是有区别的。西方社会经历了性革命的洗礼，现在已经快三四十年了。在这三四十年里，西方人也尝尽了各种苦头，对于孩子的教育问题实际上也没有一套成熟的方法。西方社会的保守与开放其实是等同的。开放是年轻人的，是文化上的激进主义者，而保守往往是因为宗教信仰的缘故，是年龄的缘故。我们其实对西方也不是很清楚。我收到过很多留学欧洲的中国籍学生的来信，他们都讲，在国内所接受的是西方的什么都好，因为我们总觉得自己落后，什么都要学人家的，所以便把最好的一面介绍到中国，实际上，西方的问题很多，但这些恰恰被人们忽视了。他们讲，到了西方，才知道中国人本来有自己的文化，但中国人往往看不起自己的文化，在心理上造成了先天的自卑与缺失。这是很可悲的。要学习西方人，但不能盲目地放弃自己的文化。

谈到如何开办性教育，西方有很多专家实际上也持一种保守的态度，他们认为，对性的宣扬和解释应该适中。这一点，中国很多现代知识分子家庭可能正遭受着这样的不知如何适中的痛苦。

今天上午，我在学驾驶汽车时，我的师傅——比我小一岁，他的女儿已上初中——他问我，现在孩子育太快，怎么来教育好呢？

为什么现在的孩子育快呢？前年我在接受《环球时报》的记者采访时谈了三个原因：一个是人人皆知的饮食上的原因，现在的孩子一方面吃的好，所以育好，另一方面现在的饮食中激素很多，对身体的育也有很大影响，这是第一个原因；第二个原因是社会因素促使孩子的心理早熟，现在人们对性的认识与过去不同了，社会环境也比过去不同了，影视、网络，时尚杂志、娱乐场所、街头广告以及街谈巷语都在影响他们的心理，而心理的早熟对身体早熟的影响是很大的，这可以从很多方面得到证明，这里就不说了；第三个原因是我们对成熟的概念的理解是有问题的。中国春秋时期男子三十才结婚，女子二十就可以结婚，但男子二十是冠礼的年龄，也就是上个世纪我们讲的“十八成人”一样；后来，男人成婚的年龄小了，女子的年龄也小了，古人说“年方二八”，指的是16岁，也就是说古人认为女子16岁就成熟了。十八成人是根据西方人的规定而规定的，但实际上，我们现在的孩子成熟的年龄要更早一些。当然，这里的成熟一般并非单指身体的成熟，还指心理的成熟。所以，从各种研究来看，现在的孩子比过去认为的“18岁”成熟要早个二三年。女孩子的经期也比过去提前了二三年。