第40章 暂停存档，看完再读档
帝王将相们对“技术”、“人才”、“国力”与“牺牲精神”之间的关系，有了更为复杂和焦灼的思考。
刘彻翻出淮南王进献的《淮南万毕术》，盯着里面关于“取鸡血与磨针铁捣和，悬井上，自飞”的记载，眉头拧成麻花。这玩意儿要是能飞，他当场把这书吃了。
李世民让内侍取出马钧传下来的指南车图纸，看了又看，叹气摇头。这破车连方向都指不准，还指南？
有人连夜召集幕僚开会，讨论如何发展科技。
有人翻出尘封的典籍，寻找关于“飞天”的任何蛛丝马迹。翻着翻着，发现一本《山海经》，里面全是神兽，就是没有说明书。
还有个别急性子的官员，破天荒给府上的工匠涨了工钱。工匠端着茶碗的手抖了三抖，受宠若惊地问：“大人今天怎么了？是嫌我昨儿个锯的榫头不够紧？我这就返工去！”
官员一脸和蔼，“不紧不紧，你锯得好极了，从明日起，你教教本官如何锯木头可好？”
工匠：“……”这年头当官的都这么想不开吗？还是说科举考木匠了？
就在这思绪纷扰、余韵未消之际，民间已经有人开始动手实践。
有胆大的后生用竹篾扎了个大风筝，把自己绑在上头，站上房顶往下一跳，结果挂村口老槐树上了，下不来。
全村人围观，老槐树下围了一圈人，有人递竹竿，有人递梯子，还有个小孩喊：“叔，你飞起来了吗？”
后生在树上挂着，生无可恋：“飞起来了，就是降落技术没学好。”
有人把过年剩下的爆竹攒起来绑在椅子上，点着火药想学飞机，轰的一声，椅子飞出去三尺，他自己被崩得满脸黑，头发根根竖起，差点把柴房点了。邻居拎着水桶冲过来，一看他这造型，水桶差点扔了：“你这是要上天？”
“差一点。”那人吐出一口黑烟，眼神坚定。
还有人试图训练大鹅驮着自己飞，结果被大鹅追着啄了三条街。
“别跑别跑，它翅膀那么大，肯定能飞。”
“你先让它别啄我屁股！”
大鹅：你清高，你了不起，你拿我当飞机？
正闹得不可开交时，那熟悉的天光，再次于苍穹之上缓缓铺开。
“亮了亮了，快看！”
各朝百姓瞬间进入“围观模式”，种田的放下锄头，做饭的熄了灶火，连正在打架的夫妻都暂时休战，一个捂着脸，一个揉着腿，齐刷刷抬头。
丈夫捂着被挠花的脸，喘着粗气：“等看完再吵！”
妻子揉着被踹青的腿，瞪他一眼：“行，看完再说。但你那一脚我可记着呢，看完接着算。”
丈夫也指指自己的脸：“你也好意思说，我这张脸还能见人吗？”
暂停存档，看完再读档。
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涌入眼帘的是是生机勃勃的、甚至有些恣意生长的绿。
那是滇省特有的、在湿润空气中疯长的草木，攀附在简陋的土墙、茅草屋顶，缠绕着歪斜的篱笆。
画面缓缓移动，展现出一片极其简陋、甚至可称破败的建筑群。
低矮的土坯房或铁皮顶的简易棚屋，墙壁斑驳，道路泥泞。
一些房屋明显是由祠堂、庙宇仓促改造而成，还能看到残留的飞檐和褪色的壁画。关公像旁边挂着黑板，菩萨脚下堆着课本，主打一个“儒释道与科学和谐共处”。有学生路过关公像，还习惯性地拜了拜，然后继续背公式。
远处是葱茏的山峦，近处是水田，有学生挽着裤腿从田埂上走过，手里还捧着书，差点一脚踩进水田里。他及时收住脚，松了一口气，继续低头看书，浑然不觉脚上沾的泥。
【国立西南联合大学，1938-1946，昆明。】
【由国立北京大学、国立清华大学、私立南开大学在战火中南迁合并而成，是华国教育史上绝无仅有的传奇。】
文字浮现的瞬间，各朝有学问的人，尤其是那些知道“大学”为何物的士大夫、读书人，都愣住了。
大学？在这……这穷乡僻壤，这茅草棚子里？这跟难民棚户区有什么区别？
和他们想象中的巍峨学府、庄严殿堂相差何止万里。
想象中的大学：朱门高墙，飞檐斗拱，藏书万卷，学子锦衣玉食，走路带风。
实际看到的大学：破屋漏雨，泥地茅草，书卷破旧，学子面黄肌瘦，走路带泥。
汉朝太学生：“这……这是大学？这比我老家祠堂还破。”
唐朝国子监生：“啧啧，后世读书人这么惨？连个像样的学堂都没有？”
宋朝书院山长：“斯文扫地，斯文扫地啊……”
明朝学子：“君子固穷，但这也太穷了吧……”开始反思自己当年在书院是不是过得太舒服了。愧疚感+10086。
一些来自繁华都城的文人，甚至下意识地露出了难以置信和一丝轻蔑的神色。
这也能叫大学？
但很快，画面深入了这些“陋室”之内。
一间最大的、像是废弃仓库改造的教室里，密密麻麻坐满了学生。他们衣着朴素，甚至打着补丁，面有菜色，许多人膝上放着简陋的木板当桌子，或者干脆以膝为案。有人坐的凳子腿断了，垫着几块砖头，倒也稳当。
然而，他们的眼睛，却亮得惊人，全神贯注地望向讲台。
那眼神里，有对知识的渴望，有对未来的信念，有对国家的担当。
讲台上，站着一位清瘦、戴着圆圆眼镜、穿着洗得发白长衫的先生。他身后没有精致的黑板，只有一块涂黑的墙壁。他手中捏着半截粉笔，正在黑板上书写着复杂的公式和符号。
先生的声音透过天幕传来，不高，却清晰有力，带着一种奇特的、抚平焦躁的理性韵律。
“……我们来看这个简单的力学模型。”
他在黑板上画了一个斜面和滑块，“当滑块沿斜面下滑时，重力可以分解为垂直于斜面的分力……”
他擦掉斜面，画出一个粗糙的齿轮组示意图：“在实际机械中，比如汽车、飞机的传动系统，力的传递和转换要复杂得多。我们需要考虑齿轮的模数、齿形、传动比、效率……还有材料强度，避免轮齿在受力时断裂。”