叛逆青春

对于刚进入一种新环境的人来说，很需要一定的适应期。这就和交朋友一样，在还没有大致地了解对方之前，一切都可能会陷入僵局，甚至也会让一切陷入崩溃，惟一不同的是这个时间的长与短。已是半学期过去，我总算知道了高中生活与初中的不同，但我知道的未免也太多了：也许是受80后文学的影响，也许是高中的生活真的让我疲倦，也许是我的骨子里本身就很叛逆，也许是到了叛逆的年龄，总之我厌倦了学习。我想寻找一条成功的捷径，想做一些自己喜欢做的事情。

如果一个人所努力去做的恰是自己所厌倦的，那他的人生只能是绝望。但事实上又有多少人所做的是他们最愿意去做的呢？幸好我们还有属于自己的爱好，属于自己的那份心灵寄托，属于自己的那份幻想天地。也许这份寄托、幻想一生都无法实现，可我们并不伤感，也并不失望，就那样一直等待着，等待也是一种不可缺少的动力。我不想让自己绝望，在那时的我看来，向人生的辉煌进发的过程就是一场登山：在山脚下，如果有缆车就要毫不犹豫地上去；如果没有，我决不走人人都走的石阶，那藤绳才是我的通道，即便一次失足就可能粉身碎骨。写作，成了那时的我惟一的满足，我讨厌上学，想学韩寒，我想走不一样的路，虽然孤独、艰辛，虽然不是成功的捷径，却是另一条不同寻常的通道。为了了解一下自己到底有多大的文学潜力，我写了首诗让班主任石老师帮忙指点指点，毕竟他是我的语文老师，也是第004章

从黎明到黄昏

（下）

有你、有我、有声

满脑的觊觎

我的心幻想

湿透的世界邂逅

看不清的舞步丝影

踩乱了逝去的足迹

一步一步

与我的梦境相深思

失落的疏衣酥体

陪我期待

那一百年后的爱人

柔吻着时间

从落秋到苏春

石老师看后许久不出声，一会儿紧锁眉头，一会儿抚摸胡须。我盯着石老师的眼睛，他的眼睛盯着手中的诗，安静的让我羞愧：“老师，是不是很垃圾……”

“什么？垃圾？”石老师猛然起身，“我要把你这首诗推荐出去，非常好，意境非常的美，小样，有两下子。”

不久校刊上就出现了我的《表情》，同学们都投来了异样的眼光，我很得意，认为自己离文学梦近了。话说自89年海子卧轨自杀后中国诗歌的黄金时代就一去不复返了，90年代校园诗人汪国真又突然消声匿迹（有人说是搞书法了），之后的中国文学仿佛就没有了诗歌。**十年代那种在枫叶上写情诗的浪漫只能成为历史。转行，必须得转行，这是很多名家必经的之路。我，邵弘毅也得转行，我决定写长篇小说，要从诗人变成作家，要成为像韩寒一样的少年奇才。

如果说科学家、文学家之类的名家为了工作而废寝忘食，那并不值得称颂，也不算是难事，必竟他们所做的是他们自己极愿意去做的事情。这很容易理解：想像一下一个上网痴迷的人如何在网吧奋战几十个小时，一场麻将如何能敲上一天一夜而不终结。我也在废寝忘食，为了写小说，我晚上都要在床上构思到深夜，白天也不分课堂课后的写，同学们都认为我疯了，但我很开心，也很愿意，毕竟这是我极愿意去做的事情。