情商(2)

这种动不动就找大人帮忙，轻易就放弃挑战的现象在上学后非常明显，中国的孩子碰到不会的问题时，常停下来等大人帮忙，不会自己想办法。我们无法永远保护孩子，但是可以教他保护自己之道。我记得在美国时，老师说人生免不了会被人骗，美国父母教导孩子：第一次被人骗，你姑且可以把责任全部归咎于对方，但是第二次再被人骗就是你自己的错了，因为我怎么没有从上一次的经验中学到教训，还会继续被你骗，因此是shameonme。人生很多经验是要付代价的，但也使我们了解了这个错误，痛定思痛，以后永远不再犯它。适量的挫折也会培养孩子的“忍受力”，这对他们以后与他人相处会很有好处。父母不可能一辈子陪伴孩子，及早在游戏中训练孩子独立完成一件事是很重要的，鼓励孩子尝试新奇的做事方法，不必事事都依你的想法来做，孩子们自发性的创造力就是这样培养出来的。——摘自（台湾《温馨励志小品集》）3-6岁的宝宝已进入幼儿园了,这时的孩子已经有了更丰富的“社交活动”,情感表达和情绪变化也表现得比较明显。比如我们经常在街上看到“小不点”跟自己的父母赌气，小家伙撅着小嘴巴一脸不满的样子非常有意思。我还见过有的孩子赖在树下不走，用手死死抱住树干。“孤独症”是一种与心理上许多方面发展异常相联系的严重障碍,用比较专业的术语表述就是：社会行为缺陷（缺乏正常社交技能）、语言交流缺陷（缺乏交谈技能）、行为刻板、兴趣狭窄、智力结构存在缺陷，感知和运动功能异常。很多父母做梦也想不到，自己的宝宝会和这种病扯上关系。在婴幼儿时代，这种病十分容易被忽视,但在3岁左右就可以显露出来。心理医师建议，要多关注孩子的“古怪”行为，那样才可能及早发现这类病症。然而我们的父母往往把更多的精力放在开发智力和物质满足上，就像囡囡的妈妈那样，把事情拖到严重才带孩子去看医生。而杰克的母亲在这方面就要敏感得多，虽然她的努力并不是很有效，然而对于杰克来说，母亲的敏感避免了事情的糟糕结局。愿更多的宝宝远离孤独症的可怕阴影，愿更多的父母敏锐起来。孩子成为天才还是庸才，天赋的差异是有限的，而起决定作用的是教育，尤其是0——6岁的启蒙教育。明明妈对5岁的儿子十分头疼，用奶奶的话说：这个孙子太淘气了，简直就像是一只活猴子。小家伙似乎一刻也不愿意闲着。“除了对玩儿有兴趣，他似乎什么都不在乎。”奶奶无可奈何地说。妈妈担心这样下去，孩子在智力发展方面比别的孩子差。所以她花了很大精力去研究一些兴趣能力培养方面的知识，最后决定让孩子去学乐器和国画。幼儿愉快地学习可以为幼儿建立良好的学习基础，使幼儿喜爱学习，有信心，有观察力，会思考和解决问题。诚如美国作家RobertFulgam在《所有我知皆在幼儿园所学》一书中所叙：差不多所有我需要知道的东西，例如：怎样去生活？怎样做事及如何自处？这都是我在幼儿园里学的。妈妈说：“他天性太活泼了，学学音乐和国画，让他的气质沉稳一些，反正我看他也不是搞科研的材料了。”虽然一心想让孩子成为父辈那样的学者，但妈妈认为还是帮他作了明智的选择。美国心理学家迪·莫特瑞的一项研究结论是：每一个正常的孩子都具有科学潜能，只要你能重视他的每一个问题，哪怕是在玩中不经意地说出来的，你可以帮他寻找答案，孩子便有可能对此发生兴趣，从而激发小家伙的潜力。换句话说：只要你的孩子能发掘问题，决定题材，着手收集，查找资料，那么不论他是怎样的一个淘小子，都有机会成为一个“研究员”。案例分析：在激发幼儿科学潜能的问题上，美国心理学家的意见值得借鉴。还是那句话：成功的孩子背后是敏锐而智慧的父母。有人说自己的孩子天性活泼，所以就认定他不是搞科研的材料,忽视了孩子研究潜能的开发，只能说是父母的观念有问题。虽然案例中明明的母亲积极地对孩子的兴趣进行了引导，但是我只能说：作为母亲，她对孩子的潜能激发尚存一丝偏见，或者说，她不是个敏锐的母亲。谈到敏锐的家长，成成的爸爸可以算一个。成成喜欢和乡下的表哥表姐们乱跑，依妈妈的意思，不希望自己的儿子接触那些只知道玩耍的孩子，怕被他们带野，对以后的学习失去兴趣。后来，爸爸发现儿子每次从乡下回来都要带回几条河沟里捉来的小鱼，让它们在浴缸里自由自在地游玩。还有一次，儿子把小鱼放在了妈妈最喜欢的水晶花瓶里。爸爸觉得儿子虽然淘气，但是对鱼还是挺有感情的。于是他就经常带着孩子去逛花鸟市场看鱼买鱼，还和儿子一起画了很多鱼的图片，收集了不少这方面的图文资料和模型。现在，9岁的儿子已经是一个小“鱼通”了，成果虽然不过是一叠画及一堆相片，但这一过程却帮助孩子提升了想象力、思考力、虽然俗话说“艺不压身”，但是也不能把“学艺”都压在身心还很稚嫩的幼儿身上。孩子的身心发展就像弹簧，有一个“弹性限度”，超过了这个限度，弹簧就会扭曲，孩子的身心也无法得到健康成长。