情商(3)

组织力及创造力。儿子目前除了关注鱼类之外，对海洋又产生了兴趣。“这下我的压力就更大了”，父亲坦诚地说：“对我来说，海洋的知识几乎为零。但为了儿子，我愿意多花一些时间去了解！”怎样做一位孩子潜能激发的有益推助者，成成爸爸已经教会了我们很多。至于谈到父母的“敏锐”，它的前提无非是对孩子的热爱和充分的信心。我认识一位著名影星的妹妹，为了把她儿子培养成材，不惜辞掉工作，千里迢迢从东北来到北京，在中央音乐学院大墙外租了一间简陋的民房，每天从早到晚拜名师学钢琴，逼着孩子考级，从1级一直考到8级、10级，把自己全部的艺术之梦完全寄托在孩子身上。为练琴，她儿子没少挨她的打骂。练到最后，孩子竟然得了一种怪病，一见钢琴就哇哇呕吐……美国的爸爸、妈妈似乎对“奥校”、小提琴、钢琴之类没有那么大的兴致，他们对孩子的兴趣点不会有太多的干涉，相反还会鼓励支持，所以更谈不上去强行培养孩子的兴趣了。我国的很多家长就不一样了，他们会省吃简用地存钱，一厢情愿地逼迫孩子按照自己的理想成名成家。现象分析：中国的某些家长太可怜了，中国的某些孩子更可怜。某些家长竟然把自己全部的生命和价值寄托在孩子身上，某些家长的孩子那幼小瘦弱的身躯竟然承载了几代人的生命和寄托。这不能不说是中国社会一个偏执教育的悲剧缩影。相比较而言，美国的家长似乎更懂得一个事实：兴趣是孩子自然情感的流露，所以顺应其兴趣的伸延，并且引导其走向健康发展，培养其健康的情感心态便显得尤为重要。本来书画、舞蹈、乐器是陶冶人的情操、使人身心愉悦的高雅艺术活动，如今却成为儿童的压力和苦疫，成了儿童竭力逃避的灾难。家长应该好好反思一下，以牺牲孩子对艺术的好奇、兴趣和主动追求为代价，换取没有生命激情、没有创造力、没有想象力的技艺技能，这本身就失去了艺术教育的价值和意义，实在是得不偿失！