“优汰劣胜”的第二次高考(1)

所有设想中的激动场景都没有出现。信封已经表明自己被心仪的名牌大学录取，可双手还是忍不住发抖地撕开封口，肖敏在心中祈祷，但愿专业也能如自己所愿。“物理学”。这是3个从来没有想到过的字眼，在所有填报的6个专业志愿中，肖敏根本不曾将其纳入考虑的范畴。“妈，怎么办呀？是物理学专业，我不想读这个专业！”脑子一片“混沌”的肖敏清醒过来后第一件事就是给妈妈拨电话。电话那头的妈妈一下午都在等待报喜的电话，准确地说，这个电话，她已经等了十多年了。可是，现在她根本无暇仔细品味这个电话本该给她带来的喜悦，因为，一个始料未及的麻烦出现了。原定晚上的庆祝活动取消。正在上班的爸爸也被马上召回。一家三口以最快的速度赶到学校，他们怀揣着一线希望，想找学校招生办公室通融通融。“能不能换一个专业？老师，请帮帮忙，读物理我一点准备也没有，而且我一直不喜欢。”“不可能。这是按照分数高低、志愿先后依次录取的。”招生办公室老师的口气不容商量，“如果当初不喜欢，就不要填愿意调剂……不过，不愿意调剂的话，你也基本上没有被录取的可能。”“老师，我们知道。能不能出点钱，帮换一下。听说其他学校只要交几千元钱，就可以换一个专业。可以吗？”“其他学校怎么做我们管不着，我们不可能换。不要再动这个脑筋了。其实，你要是不喜欢这个专业，在大学里还是有机会调整的。我们的招生宣传不是说过么，有5%~10%的学生在大学一二年级结束后可以转专业。”此行的结果，就是肖敏确定了大学奋斗的第一个目标——换专业。她发誓，一定要转到填报的第一志愿“工商管理”！也就是说，肖敏开始了第二次高考！目的只有一个，还是考大学，只不过，这次是为了考个理想的专业而已。她不喜欢物理，可是在大一，她比谁都“热爱”这个专业，对她来说，大一不过是“高四”。因为，她研读了关于转专业的所有条款，得到的结论是，如果想转专业，必须取得本专业的优异成绩，否则就不可能有转专业的资格。在大一第一学期，肖敏拿到了一等人民奖学金。在大一结束的转专业考试中，考试内容除了公共基础课，还有本专业的一门课程。肖敏获得了第一的成绩。全系第一的肖敏，要转系了！没有人会相信这样的逻辑，此刻就连肖敏也感到深深的茫然。一年的努力，换来了全专业第一，而凭着这个第一，她不再需要继续攻读这个专业了。自然界“优胜劣汰”的原则在这里全然不起作用，反倒演变成“优汰劣胜”。自己难道一点也不喜欢物理吗？肖敏不知道。转到新的专业，难道就一定会更好吗？肖敏依旧不知道。可这就是学校的游戏规则，转专业不考转进专业知识，而考原来所学专业知识，看原来所学专业成绩，也就是说，让一个学生通过努力学习本专业来达到最终放弃这个专业的目的。我国大学这两年来在学生转专业问题上做足了文章，据说，此举一是可以吸引更多学生报考，二是推进素质教育，让学生学习自己感兴趣的专业知识。2002年9月9日，《解放日报》以“复旦大开方便门惊世骇俗‘大转系’”为题报道了复旦大学244名学生，重选专业转到新系的新闻。复旦大学校领导说：“我们的高考目前还只能给学生一次选择专业的机会，也就是‘一考定终身’。而只有热爱专业，才能学好专业，才能爆发创造力。放宽转系限制，复旦是在给每个学生爆发的机会！”此文被新浪网转载，一时引起网友热评，叫好者众，而冷眼以对的也不少，问题主要集中在转专业的标准以及转系是否真正有利于激发学生潜能上。一网友说：“复旦的标准实在奇怪，让成绩高的转。成绩高说明他还有兴趣。应该是鼓励学习成绩差、对本专业无兴趣的转。或者是对转入专业很有兴趣，考核也发现他确有潜力的转。”还有网友说：“压根就不该有转系这个词！大家都想学，那么宽进严出，合格的毕业！那会成就多少优秀的人才！”  [返]