第三章 尹建莉――另类好妈妈（7）

“就这我比上次还进步了呢，你怎么不说啊？”小宇委屈地想辩解，但是没有发出声音，闷闷地走回自己的房间，一直到吃饭也没出来和任何人说话。

考试分数是学生学业成绩评定的重要手段。学生从入学的那一天起，就开始要接受考试的考验了。

学校和老师要通过考试知道学生的学习情况的好与坏，学生要通过考试知道自己学习情况的高与低，家长要通过考试知道孩子学习情况的优与劣。要是一段不考试，谁都感到心里没数了。于是，考试就成了一个法宝，分分，就成了学生的命根了！

父母关心孩子的成绩好坏，分数成了重要的标准。对小学的孩子来说，考一百分就成了家长衡量孩子学习好坏的唯一标准。这是完全错误的。

尹建莉在《好妈妈胜过好老师》中讲过这样一个故事：

我见过一位小学教师，她的儿子很聪明，她觉得自己所在的小学不好，特意把儿子送到市里最好的一所寄宿制小学。那所小学以考试成绩好而著称。

孩子们从上一年级，每周都有考试。这位妈妈每周末接儿子，总是首先谈考试，问语文考了多少，数学考了多少，班里有多少同学考了100分。

她儿子尽管学习也不错，但考试卷上总会或多或少错一点，没有一次能拿到100分。她也懂得孩子需要鼓励，就总是安慰说“没事，九十多分也很好，争取下次考100分”。期中考试前的一次小考中，儿子终于数学拿到一个100分，高兴极了。

她接了孩子回家，马上就让孩子给姥姥和奶奶打电话，汇报考了100分。姥姥家和奶奶家的人都一个劲地夸孩子，这个成绩给所有的人都带来极大的愉快和幸福，纷纷许诺说期中考试再拿了100分就给这样那样的奖励。

到期中考试，她一再叮嘱儿子考试要认真，好好检查卷子，不要出错，争取考100分。考试后去接孩子，这个不到7岁的小男子汉一见妈妈就哭了，告诉她自己没考出一个100分。妈妈尽管很失望，却没批评孩子，只是又一次鼓励他争取下次考100分。

这位妈妈觉得自己是那种总能够给孩子鼓励的家长，认为儿子没拿到100分流泪是有上进心的表现，她觉得自己对孩子的激励很有效。其实事实并非如此，长此以往下去，孩子总会因为自己没有考100分而产生愧疚感的，这样反而让孩子背着很大的包袱学习，久而久之，孩子会觉得学习是一种负担，他的学习积极性自然而然地不会提高上去。

尹建莉则不要求孩子考100分，不是不希望孩子考100分，而是不把关注重点放到100上。孩子没有考满分，恰好从错误中吸取教训，争取下次考得更好。

不在教育上虔诚思考，不去用心理解孩子，分数上步步紧逼的家长，最后多半会沦为节节败退的家长。那么家长应该怎样来对待孩子的分数呢？

1．家长必须树立正确的分数观

要充分认识到分数并不是衡量学生成绩好坏、能力高低、前途大小的标志。我国的教育制度强调要培养优秀的、合格的接班人，其标准是德、智、体、美、劳全面、和谐地发展。

而分数只是检验学生某个阶段某门学科学习质量的一个尺度。分数高并不值得沾沾自喜，分数低大可不必悲观失望。

并非分数高的孩子将来一定就有大的出息，也并非分数低的孩子将来就没作为，这样的例子，古今中外，举不胜举。

2．对孩子不要在分数上提太高的要求