第6章 试炼场 下陷阱

常乐村，位于小桂山山脚一带，依山建立在山麓平地上，已有一百多年的历史。是青蟒山一带众多的小村子之一。

村子一百多户，四百多人，于此谋生，繁衍生息。

张咸乐，赵小乔，张浩，张强，张小侯等，十六个学生，带着雀跃的心情，跟在赵文俞塾师后面，轻快的沿着一条树林间的小路行走，向小桂山山上的试炼场出发。

路程不远。

不到两刻钟的时间，一行人就到达目的地，进入一块十多亩大小的山林间的村塾试炼场。

赵文俞站在上坡，看向下面的十六个学生，看到学生们分散开，有好好地运用已学到的打猎知识，在树林间站好，点了点头。

进入到授课时间。

先是提醒一下弟子们，在野外，山林，进行活动的时候，要注意的几个事项。

只是简单地提了一遍，因为这不是弟子们第一次进入山林，之前，已讲授过多次“打猎与生存基础”的课。

比如：如何在山林间认路，防止走失；如何寻找水源，寻找溪流、山泉，如何从植物、地下取水，解渴，补水。

如何寻找食物，找野兽踪迹，打猎或下陷阱，找植物果实、根茎，以充饥，解乏；如何寻找落脚点歇息，就地取材，或者动手搭建，保证身体活动能力。

如何辨别毒物，哪些虫兽带毒，哪些可以吃；哪些植物入药，可以解毒，等等。

开始讲授“打猎与生存基础”。

赵文俞在前面行走，走过一丛丛草木、灌木，一棵棵树下，一边行走，一边讲解。

不时的指着一株草，一条蔓藤，一棵树，一丛花，讲解它们的叶子、根茎、寄生物、花瓣的特性：有毒，入药，驱虫，解痒等。

取其一部分，教导如何采摘、摆弄，使用，并传到弟子们手上观摩，又让几个学生动手操弄，指出要注意的事项。

学生们在旁边、后面行走，分散，各自找到观摩的位置，听赵师讲解，看清那些有毒、入药的草木花朵，用心记下，相信往后一定会用得上。

过去了两刻钟。

赵文俞停下讲解，右手把一段枝叶递给了张小侯，便宣布休息一会儿，完成了这一堂“打猎与生存基础”课的知识传授部分。

接下来，学生们要动手践行，在试炼场的十多亩山林里，把学到的关于打猎与生存的知识运用开来，化作各自的本领。

“弟子们，今天的课业，是‘布置一个陷阱’，去寻找猎物，追踪猎物，布置陷阱，要怀着必定可以捕到猎物的心态去做吧。随后，我会一一检查你们布置的陷阱，评出表现优异的学生。”

“好，散开。”

赵文俞给学生们出了课业题目，看看下面的十六个学生，便宣布解散，开始。

……

张咸乐沿着树林间的小道行走，轻手轻脚，不快不慢，身体微微低伏，一双明亮的眼睛细细的观察着前面、旁边的泥土，草丛，灌木丛，寻找野兽的足迹，兽道。

鼻子闻着土地、草木的气味，熟悉山林的气息；耳朵竖起，仔细听着周围一片山林的声音，皮肤感受着树林间徐徐吹动的风，整个身心投入，感知着，寻找猎物的踪迹。

向东方向行进。

赵小乔，张小侯，张云义等，几个学生，相互之间拉开足够的距离，各自运用所学的知识、经验，寻找着猎物。

找到野兽的踪迹，是第一步。

张浩在寻找着，几个小跟班在寻找着，分散开，向试炼场的西边过去，脚步轻快，不多时便穿过了一片林子。

张强带着几个小伙伴向山上的方向走去，临走前，看向张咸乐，对视，提醒不要忘了比试的事情。

躺过一丛灌木之后，收敛着手脚，呼吸，很快进入状态，一双眼睛睁圆，观察着前面的树下、草木，地面腐叶，寻找着猎物。

几个小伙伴，家里的父辈也是狩猎队的队员，不用吩咐，便拉开距离，各自选一片林子进去，把所学的使用出来，寻找着野兽的踪迹。

由于之前村塾放休，这一片被当做试炼场的山林，有一段时间没有被使用，所以，里面的小动物们得以生养，数量增加，足够学生们试炼用。

不多时。

张咸乐已发现了三处足迹，从爪印、泥土、粪便判断出，其中两处是野兔留下的，一处是山鸡留下的。

蹲在一丛荒草旁边的土地上，顺着足迹观察一下，“选一处野兔的吧，先完成赵师布置的课业。”

决定了，轻手轻脚，不快不慢地顺着一处足迹行走，追踪野兔，找到它的巢穴。

同时，留意着路上周围，挑选布置陷阱需要用到的材料，蔓藤，木棒，树杈等，看到合适的，便取下，简单清理，准备着。

打猎的一个要点：不要破坏兽道，不要留下猎人的痕迹。

一路轻手轻脚的，找到了野兔的巢穴。

张咸乐站在旁边，观察着巢穴的周围，观察巢穴，从一点点的痕迹判断出：巢穴里有野兔，而且是一窝，至少五只。

“今天之前的自己，虽然也可以得出同样的判断，但是，需要多花一点时间和功夫，才得到结论。也不会有现在这样清晰的判断，自己的五感更灵敏，变强了。”

“先布置陷阱，然后，摸索自己的天赋卷轴图画，更好玩。”

观察着地面、草丛，看看旁边的树木，找到几处可以下陷阱的点，演算一下顺序，“就下四处吧。现在的材料不够了，再去取一些。”

取回了材料。

张咸乐轻手轻脚，一个一个地布置，把演算出来的四个点布置下了陷阱，清理一下痕迹，检查一下疏漏，好了。

轻手轻脚地走开。

村塾选定的试炼场，这一片十多亩大小的山林，整体坡度不大，有坡地、平地、山涧。草木、灌木、林木茂盛，有野兔、山鸡、小鸟，还有小野猪，放养其中。

适合学生们试炼。

在下坡不远的一块小平地上，赵小乔坐着，双手灵活地编织一个藤篓，藤篓较大，方形，开口两尺，深一尺多，已成型大半。

编织用的藤条，是一条条用镰刀处理过的较细的蔓藤，做框架固定用的木棒，也是用镰刀加工过的笔直树枝。

在没有工具的试炼场，要下陷阱，就需要学生灵活使用山林中的材料，就地取材，完成课业。

赵小乔在这一点上，占据优势。她觉醒的天赋是一把镰刀，使用镰刀获取、加工布置陷阱需要用到的材料，再正常不过。仅是天赋的一个运用。

编织好了藤篓。

赵小乔站起来，轻抖了几下，把衣袖、裤腿上的草屑抖掉，右手提起藤篓，左手捡起几根木棒、细藤条，往旁边的小平地走去。

观察一下长着矮小花草的地面，便布置起来，把藤篓倒扣，用木棒支起，又用藤条、木棒设置了几个机关，布置好了。

检查一下，看看陷阱是否灵敏，捕捉到猎物之后，陷阱能否困住猎物。

确认完毕。

赵小乔重新布置好，又从小口袋里面掏出一把小草籽，山鸡喜欢吃的小草籽，撒在藤篓下的一个位置，布下诱饵，轻轻地后退两步，再检查一下，没有问题。

放轻脚步，一边走开，一边清理痕迹，把编织藤篓留下的余料捡起，带走。

轻舒了一口气。

赵小乔看向上坡，看到张咸乐已完成了课业，站在一棵树木下，弯腰，从地上拔起一把草，翻看着，眨了眨眼睛，感到一丝好奇，“小乐在做什么呢？”

不便走远。

因为，还要等赵师过来检查课业。