3、当老师第1天
这时，参谋长来了。她头上披着一块羊肚子手巾，一手端了一只大海碗，碗里盛了多半碗的玉米面糊糊。另一只手上，用筷子挑着一块玉米面窝窝头。
她把糊糊和窝窝头放在我的面前，说：吃饭吧，就等你了，一会我要上工去了。
我问：荷花姐呢？
参谋长说：早上工去了。她哪有你这命了，天生受苦的命，一辈子都走不出这黄土地。
参谋长叹了一口气，又说：吃了这顿饭，你自个另起炉灶吧，锅灶都是现成的，没粮食，先上我家拿点。我可没空天天伺候着你。
我“哦”了一声，说：知道了婶，今中午我就自己做饭。
然后瞟了一眼大海碗里的糊糊，发现碗底还卧了一颗鸡蛋，心里就有了无比的温暖。
要知道，那时候庄户人家的油盐酱醋零花钱，全凭养几只鸡下蛋换，鸡蛋金贵着呢，哪里舍得吃呢，除非家里来了贵客。
这位参谋长大婶，刀子嘴豆腐心，表面上看着不待见我，心里却也是柔情似水。我相信，这鸡蛋，她肯定是只给我吃一个，荷花姐是指定不给吃的。
我也没顾得上吃饭，跟在参谋长大婶的身后，去她家借粮食和拿锅碗瓢盆。我知道，大婶还得上工去，要不是等着我，她应该早就下地干活去了。
就有四五个男生，跟在我后面，帮着我把东西拿回来。
我这才细细打量起眼前的环境，一孔破旧的石窑洞，窑掌的地方，盘了一盘大炕，炕上铺了一领烧了一个大洞，几个小洞的炕席。黄泥巴糊出来的灶台，灶坑上盖了一块石板，靠石板的墙壁上，到处是烟熏火燎的痕迹。
紧挨炕沿的地方，立着一块木头黑板，黑板上面斑斑驳驳，大部分的地方，露出了木头的本色。
这块黑板，把一孔窑洞一分为二，后面是老师的寝室，前面是学生上课的教室。
所谓的教室，十分狭窄拥挤，只有一张缺了一条腿的桌子，靠墙摆放在黑板的前面，算是讲桌。而学生们的课桌，全用土坯石块砌成台子，台子上有的摆了石板，有的摆了木板，五花八门，参差不齐。而学生们坐的凳子，一律全是石头瓦块垒就。
这就是我今后，或许是很长一段时间面临的工作环境。
我开始领着学生们打扫卫生。
农村的孩子，学习不行，干活都是一把好手，不用我具体指点，他们都知道这个地方该怎么做，那个方向要怎样弄。有的地方连我都不知道怎样收拾，孩子们自己收拾出来，让我看了非常满意。
一通忙活，没用了多长时间，教室就收拾好了，学生们都没事干了，自觉地坐在教室里面，都把目光集中在我的脸上。
我知道该我出场了，可是，能干什么呢？上课吧，我没有备好课。说心里话，我不只是没有备课，我压根儿就不知道如何去备课，更不会上课。
这次来当代课老师，一来是老父亲的安排，二来还能给家里赚点工分，一月还有几块钱的补贴，可以贴补家用。家里上有年迈的爷爷奶奶，下有七个弟弟妹妹需要抚养，母亲又体弱多病，一家老少十二口人，全凭父亲微薄的工资支撑，我作为长女，有责任替父亲分担这份义务。穷人的孩子早当家嘛，我也算是一个孝女。
我没有备好课，学生们也无课可上，大部分的学生都没有课本。
我就问他们：你们的书都哪去了？
学生们你一言我一语，
讲述着课本的去向。
有的说，他的书让他爸撕掉糊了窗户了；
有的说，前面的老师就没有给他发书；
有的说，他的书叠纸飞机玩了
……
原因千奇百怪，令人忍俊不禁。
有一个学生，红着脸，说：老师，我的书让我爸卷烟叶抽了；
又有一个学生说：老师，我的书让我姐用了。
这个学生我认识，是队长的儿子，荷花的弟弟，叫二留。我就问二留：你姐怎能用了你的书呢？
二留说：我姐她撕我的书擦屁股了。
教室里就传出了一阵哄笑，有学生就开始打打闹闹，起哄着说：大家的屁股都用土圪垯擦，你姐的就金贵，用书本擦。
我拣了一枝树条，在那一张三条腿讲桌上敲了一下，故意做出威严的样子，大声说：安静！
教室里安静是安静下来了，可老师和学生互相看着对方，张飞认针——大眼瞪小眼，不知道接下来该干什么。
我也算是急中生智，说：唱歌吧。
对这些孩子，总得给他们找点事做，否则就乱套了。我上学的时候，老师就是这样对付我们的。
唱什么歌呢？《学习**好榜样》，会唱吗？
学生们有的说会，有的说不会。
我说：会的唱，不会的学。
就挑起了头：学习**好榜样——预备，唱。
学习**好榜样
忠于革命忠于党
爱憎分明不忘本
立场坚定斗志强
学习**好榜样
艰苦朴素永不忘
愿做革命的螺丝钉
集体主义思想放光芒
学习**好榜样
***的教导记心上
全心全意为人民
共产主义品德多高尚
学习**好榜样
***思想来武装
保卫祖国握紧枪
继续革命当闯将
歌声参差不齐，音调高低不准，但这个偏僻的小山村里，沉寂了好久的学校里，总算又传出了歌声。
唱过一遍又一遍，唱了有十来遍，学生们有了厌倦情绪，唱歌的积极性逐渐失去，歌唱的有气无力，疲疲沓沓，杂乱无章。
我又用力敲了敲讲桌，大声说：停！
这些都是我上学的时候，老师对付我们的办法，现在复制过来，对付我的这些学生。
我在我的学生们面前得装出一付严肃的表情来，第一天要是就给他们留下了不严肃的印象，今后还怎么能管得了他们？
我绷着脸，说：停下！到院子里，上体育课！
体育课，是学生们最为喜欢上的课，因为能玩。
那时别说是我，就是我们初中时的体育课，也是以玩为主的，顶多做一遍广播体操。体育是一门副课，没有专职的体育老师，都是别的老师兼代。
学生们听到我的话，“噢”一声，跑到院子里，但都不知道该去做什么。我说：丢手绢。
这也是当时体育课的标配，要么做广播体操，要么就是丢手绢。
学生们自动地坐成一圈，二留把自己的帽子当成了手绢，开始在圈外跑，大家就齐声唱：丢手绢，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，大家不要告诉他，快点快点抓住他，快点快点抓住他。
二留把帽子偷偷放在一个学生的背后，这个学生要是发现了，就接着跑。要是发现不了，就算他输，站在圈子里面，给大家唱一支歌，或者出一个节目，然后再开始跑圈。
如是复制，循环往复。
……
学生们玩累了，玩腻了，又组织他们唱歌。
唱到中午的时候，队长下地回来，他站在教室的门外，听到里面传出的歌声，双手拄着锄头，把锄柄支在下巴上，随着里面的歌声，一只脚打着节拍，脸上浮现出了一种舒展的表情，然后长长地叹了一口气，自言自语道：孩子们又有学可上了！