第20章：跨界才是大咖

想不到在我要准备转回教语文的时侯，班上学生的单元检测交叉监考，闭卷改卷，竟然来了个年级逆袭，一个360度的大转变，我也从垫底变成了龙头。

虽然一次测试不能代表什么，但是，也足可以看到学生在进步，我在跨界教学中开始感受到了一些游刃有余的快感。在这样的情况下，再转回教语文，还得重新适应。

教语文，我的经验也就是大四实习的三个月而已，其实课没上多少，大多是听课评课试讲。但是，为了以后能在我的专业路上前进，我还是义无返顾地接受学校这次临时的再调整。

那边姜莉莉对着我说：“邓老师，你这刚要扬眉味吐气怎么又要转行啦？”

“纯属偶然，这次测试可能算是学生送给我教数学经历的一个小礼物吧！”我在办公室里也不好和姜莉莉有过亲密的言行，大家还是保持着普通的同事关系。

“你要是在数学界深耕，说不定会有更多研究成果也未可知哦！因为数学老师写论文的能力没有语文老师强，而语文的论文要求又特别高，所以，跨界未必不是一种出路。”张老师在那边说。

“是啊，你一定会是论文写得特别好的数学老师，是数学老师中文学素养最高的。”邱倩倩也加入了这次的闲聊。

只是她似乎用女性的敏感，感觉到了我和姜莉莉关系的变化，所以，她不再那么大胆地拿我开玩笑，说些有的没有的暗示性玩笑话。那次座谈会上大张旗鼓说要追我的话，大家也就当成是一个小小搞笑就是了。

一个和你关系轻松自然，不那么严肃的人，忽然变得一本正经的时侯，会让人有一种莫名的疏离感。

虽然邱倩倩还是教我班的英语，但是，我能感觉到，她不再借故向我了解学生了。而班上的学生，这时侯和她似乎变得很亲密，他们有说有笑，让我不得不佩服，她哄小孩的技术高超。

“邓老师，你说你教数学又改教语文，学生会听你的吗？你要知道，第一印象很重要哦。小学没多少的专业水平用得着的，只有爱心能走天下。”胡兰老师笑着说。

虽然眼下各种情形都告诉我，只用再适应作一位语文的新教师，我才能真正走上我的专业之路。

“没事，这不还年轻嘛，能折腾，我会适应的，毕竟文学是我的专长和爱好嘛！”我理直气壮地说道。

我和胡老师的交接可谓是轻而易举的，我和产假回来的谭燕妹老师交接也是简单明了的。但是，我把数学科长交给姜莉莉这时，这个工作有些棘手，因为，姜莉莉的工作本为就很多，现在又要做科长，她可能会拒绝。

但是，想到也就离寒假一个多月，所以，姜莉莉也决定接下这项工作了。

可是思前想后，这一个月，很快转入复习，没有前面的累积又如何带领学生去复习呢！想着，想着，我觉得还是下学期再作工作调整会比较好。

于是，我再一次走进校长的办公室。

“校长，您好，我听说你知道我学中文的教了数学，很担心我有什么不良情绪，所以才急着让产假的老师回来上数学，是吗？”我说。

“是的，那你，什么意见呢？”茹明亮校长问。

“我再三思考，觉得没有上前面的课程，我也不能和学生一起复习好语文，所以，我希望下学期开学再调整课程，您觉得呢！”

“那就最好了，实际情况，我们不能只考虑教师，

也要考虑学生们的适应性，是吧？”校长说完，我点了点头。

最后，就有了我的一次关于跨界教师，跨学科教学的经历中，要和学生来一次目标性的挑战极限和潜能的发掘，来一次学渣逆袭的谋划。

当然，这个计划必须得到学生们的一致拥护。学生们觉得用21天来挑战一种不可能，他们对此也充满了好奇和激情。

计划总是很容易的，哪怕充满了细节，但是真正实施的时侯才是难的。学生们要克服惰性，我也要克服惰性，还要发动家长一起参与到这项活动才能真正体现出实效。因为，没有家长的学习监督，我们的计划大概就只能是计划了。

学校学的，回到家没有再练习，学习的内容也是不牢固的。

于是，家校联动，凝心聚力，一起为了孩子能达到自己的目标，我们团结在一起，通过网络的微信群，班小二等多媒体的功能，助力学生们的学习。

首先，如果说木桶的最短的那块板决定了水桶能装多少水，那么，学困生，就是这最短的那块板了。但是这类学生往往家长不在家，监护人不能直接督促孩子学习的。

而来到学校，每节课学生都是要上课的，如果让这最短的板有能加高呢？我进行了最深的思考。

除了去到学生家里给学生免费补课，似乎没有什么可以改变的了。想到这，我觉决定马上行动，就从周末给留守儿童补课开始。

但是，家长们愿意老师去给孩子无偿补课吗？这才是最为难的地方。