三、中转之轴

曾经有一道考题：在哈佛大学图书馆的墙上有一句话“现在打盹就会做梦，现在努力就会圆梦。”请选择理解正确的选项。

有位学生的选项内容是：努力与实现梦想之间的关系，要为实现梦想而努力，不努力就只会做白日梦。

结果这个答案被打了个大大的错号，被扣得一分不剩。

因为标准答案是“要珍惜九年义务教育。”

很明显，这道考题本身没有毛病，但所谓的标准答案却指鹿为马，可以想象，这位学生从此对自己产生怀疑，失去自信，再也不愿开动脑筋思考问题了，因为思考了也是错的，遇到问题就只想找标准答案。

还有一个小故事，有位家长在辅导小学三年级的孩子写作业，忽然她拿着作业题到处求助：“你们有谁能看懂这道题吗？这个题目是什么意思啊？”

大家一看，题目是：看图写几道数学题。

画面是一群小学生在植树，天空一个太阳几朵白云，几个小山坡，还有一些花朵、蝴蝶、花洒、铁锹、树苗和被挖开的土坑等等。

这道题模棱两可，不管怎么答，都可以是对的，也都可以是错的，谁都不敢肯定该怎么做。

于是大家纷纷议论开了：

“现在孩子的作业真是辅导不了了。”

“是啊，好多连题目都看不懂。”

“作业太多了，我还帮我儿子写过作业，我觉得我做对了，结果却是错的，搞得我都没信心了。”

有些试题含含糊糊、模棱两可，指鹿为马、又怪又难，就像慢性毒药，扭曲学生的逻辑思维，磨灭学生的自信，荼毒学生的心灵。

让学生的理解认知发生偏差，冷漠、偏激、刁钻刻薄、难以沟通，遇事不动脑筋、一动脑筋就钻牛角尖，容易走极端，已经成为他们一生的障碍。

这是一种精神折磨，孩子们长期挣扎在毒题海里不停地刷题，疲于应命，根本没有独立思考的成长空间。

传播知识应该化繁为简，而不是高深莫测、故弄玄虚。

对个人来说，文化知识的作用，是让人拥有更强的思考能力、客观的理解认知能力、沟通能力、学习专业技能和创新的能力。

自从国家取消大学生的工作分配以后，在市场的残酷考验下，文凭的作用越来越令人失望，人们对文凭的失望继而引发对教育的失望，对教育的失望却进一步推高了对文凭的期望，国内的文凭不行就指望国外的文凭，兜兜转转还是围着文凭独大这一颗树上吊。

当今社会，仅仅拥有文凭是远远不够的，只有利用文化知识所赋予的能力去努力学习其它专业技能、不断丰富人生阅历才能成为适应社会发展的人才。

所以，文化考试不能搞得那么刁钻复杂，文化不是筛选人才的唯一标准，更重要的是有没有学以致用的能力，学了多少、用了多少、产出多少，产出才是价值之所在。

筛选人才先看能力阅历，再看职凭，最后才是文凭。

让孩子把节省下来的时间和精力，投入到他们喜欢的专业里面去，也是对精神折磨的一种解放。

许三友的课程讲到这里，作为一线老师，这些情况自然是心知肚明的，只是：

“曾经我们也想过去改变，无奈个人的力量太渺小了。”

“是啊，以前总觉得个人是改变不了环境的，只能去适应环境，结果被环境同化最后变得麻木了。”

许三友说：“你们的感受我也曾经深有体会，

可是大家有没有想过，要想让考试既严谨、简单又高效，就必须成立考题库。”

“考题库？”这三个字既熟悉又陌生。

“对，考题库！”许三友按了一下遥控，屏幕上出现一句话：

考题与答案就像灯塔，指引着学生思考和观察的方向，指引着教学的方向，把握住考题与答案，等于把握住了教学的命脉。

大家纷纷把这句话记在学习笔记里。

“顾名思义，考题库就是考核试题的总汇，由试题和答案两部分组成，题目表述清晰准确，内容紧贴社会民生，实用性强。

国家对考题库的管控是相当严格的，除了相关编制组，谁都没有私自给学生出考题的权利，每次考试出题都不能超出考题库的范围。”

“也就是说连老师都不能私自出题啰？”

“是的，这是非常严肃的问题。”

“可是我们在一线，知道哪些试题对某些学生很有针对性，而考题库里又没有的，该怎么办呢？”

“考题库每学期都会进行一两次增减微调，大家可以上交《考题删补申请书》，这是谁都拥有的权利。”

“这个谁包括老师、学生和家长吗？”

“是的，包括社会各界人士，都可以上交《考题删补申请书》。”

“考题库这么重要吗？为什么国家这么重视？”

“成立考题库是非常关键的一个环节，作用至少有五点：

一、能简化考试流程。

二、有利于各种风格的教学视频百花齐放。

三、保证教学质量和效率，成为学生精神世界的保护神。

四、是整个教育系统的中间轴，没有这个轴，所有运转都会受阻。

五、考题库是“行业标准”，国家教育局只要重点把控考核环节，确保学生们的整体素质水平达到标准，然后放手给各种性质的学校去发挥，让社会上的各种资源都可以投入到教育事业里面去，就能大大增强教育界的力量。

类似水果集团，给果农们提供土地、果苗、技术、管理等支持，并制定收货标准：什么品种、大小规格、成色等，然后只负责收果子。让所有果农都能发挥自主能动性，八仙过海、百花齐放，种出更多、更好、更符合要求的果子。”

对于考题库的作用，球妈还只是停留在字面的理解上，至于切身体会、理解透彻那是后来的事情。

许三友按了下遥控，继续说：“今天的课堂气氛非常活跃，大家都能积极提问、积极发言，这非常棒！现在，我们来总结一下前面的内容。”

屏幕上出现一份笔记：

一、学历

①学历＝文凭＋职凭＋阅历

②每个人的学历都不一样，一万个人就有一万种学历。

③文凭、职凭证书分为：科普级、晋升级、精通级、创新级、贡献级、硕士、博士。

二、架构与课程

①组织架构有三个部分：普职（普通职业）、网大（网络大学）和研大（研究学院）。普职是基础教育，网大主导理论，研大主要是创新发明的场所。

②科普级都是必修课，晋升级以上都是选修课，专业课程均为选修课，覆盖所有职业职位，要求选修2门专业以上。

③不分文理科，课程分为基础学科和专业学科两大部分，从精通级开始，基础学科和专业学科一样，都是独科颁发证书的，每升一级发一本证书。

④不管哪个专业，不管哪个级别，基础学科课程都是统一的，都是免费学习的，并且没有条件限制，学生可以随意跳级学习。

⑤只要达到大学对外公布的必修科目和级别要求，即使科普还没有毕业，也可以申读和报考网大课程。

三、模拟考

①在个人学习电脑里完成，跟平常练习一样。

②分数不作为参考依据。

四、普职升级考（毕业考）和网大一样

①考生根据自己的学习进度提前预约考位，必须到线下特定的考场完成考试。

②100分满分，80分以上通过，每级内所有科目都通过以后才可以升级，如果没通过，还可以重考，但每科每年只有三次机会。

③科普毕业并且晋升级达到网大指定的要求，网大才能毕业。

④网大以内，没有成绩排名，没有淘汰比例，且机会无限，丰富多样的科目就摆着眼前，什么时候通过，能通过几科几级，全凭个人努力。

⑤线下的专业考试，流程和内容非常清晰明了，要求能熟练使用技能。

五、高考

①大学分为网络大学和研究学院，高考细分为考网大和考研大两个部分。

②网大毕业后才有资格参加考研大，考研大的资格终生有效，且不限次数。

③考网大以普职课程内容为主，考研大以网大课程内容为主。

④考生提前报名，尽量错开考试时间，以方便同时报考多个专业的学生。

⑤各个专业分流在不同的赛道上，每年研大招生又按年龄段分为三批，第一批22岁之前、第二批23至55岁、第三批56岁以后。

⑥优先录取阅历丰富、有创新能力、有创新成果或理念的的学生，招一些创新力强的小孩为实验生，网大毕业就能免试成为正式的研大生。

⑦考研大易、研大毕业难。

六、考题库

①严格管控考题库，题目表述清晰准确，内容紧贴社会民生，实用性强。

②考试出题不能超出考题库的范围，谁都没有私自给学生出题的权利。

③每学期都会进行一两次增减微调，谁都有权利上交《考题删补申请书》。

④考题库的五点作用：

⑴能简化考试流程。

⑵有利于各种风格的教学视频百花齐放。

⑶保证教学质量和效率，成为学生精神世界的保护神。

⑷是整个教育系统的中间轴，没有这个轴，所有运转都会受阻。

⑸考题库是“行业标准”。

⑤考题与答案就像灯塔，指引着学生思考和观察的方向，指引着教学的方向，把握住考题与答案，就等于把握住了教学的命脉。

学员们把笔记复制下来，却怎么看都找不到自己的位置在哪里，感觉很迷茫，时而像火一样热，时而像冰一般冷，仿佛坐在过山车上，在冰与火的山峰谷底之间来回颠簸！

“那么，我们这些老师该怎么做呢？真是一点头绪都没有啊！”终于有学员忍不住发问了。

“请大家思考一下，什么样的教学方式，能顾及到每个学生不一样的学习进度呢？”许三友问。

这一次教室里很安静，没有一个人回答。

“或许不是你们思考不出来，只是大家都不愿意回答而已吧。那么，就让我来回答吧，答案是，视频课堂。”

许三友停顿了一下，继续说：“旧式课堂最大的弊端是很难顾及到每一位学生。如果学生因为生病或其它原因耽误了几节课，就很难跟上节奏，导致成绩退步。

另外，学生在课堂上听不懂的也没有机会再听一次了。还有，每位老师授课的水平和状态不一样，都会直接影响教学的质量。

而视频课堂则不存在这些问题。

它不受时间、空间和地点的限制，学生们想什么时候学习就什么时候学习，想反复学多少遍都可以。

还有各种不同角度、不同风格的课堂任学生选择，教学质量和效率得到保障，还大大节省教学成本。”

大家默不作声，每个人的心情都非常沉重。

旧体制的老师们从童年时期踏进校门起，就一直待在校园里，除了授课，真不知道还能干些什么。

以前总抱着侥幸的心理，希望世界不要改变得这么快，可是每个人心里都非常清楚，改变已经近在咫尺。

特别是网络课堂兴起以后，旧体制教师队伍的军心就已经开始涣散了，有能力有门路的早就谋求其他出路去了，剩下的绝大多数觉得自己就像时代大刀下待宰的羔羊。

一节课结束了，休息十五分钟，气氛一下子嘈杂起来，有人在议论，有人在打电话。

“喂，哪位？”

“豪哥您好，我是小徐。”一位30来岁的男教师捂着嘴巴说。

“啊，小徐啊，怎么样，上次给你的提议考虑得怎么样啦？”因为气氛太嘈杂，小徐开了声音外放，豪哥的声音大家听得非常清晰。

“我觉得该换条路走了。”

“对嘛，早跟你说过，做老师没前途的啦，跟豪哥干！保证你将来有大把世界!”

球妈拿起手机，拨通、挂断，再拨通、再挂断，犹豫着不知该怎样倾诉。-

倒是球爸拨了回来，铃声响了好久，旁边人都看得她不好意思了，才不得不接：“喂，你们在哪儿？”

球爸和孩子们逛学城兴致正高，听见球妈的声音有气无力，便关心道:“你怎么啦，是不舒服吗？”

“没有。”

“课程上的怎么样？”

“不怎么样。”

“妈妈，我告诉你，这里可好玩了。”欢欢凑过来兴奋地对着电话大声喊。

“好，好，你们玩开心点哈。”球妈的语气明显柔软了许多。

“到底怎么啦？”球爸有些不放心。

“我现在不想说，等晚上回家再说吧，要上课了，挂了啊，拜。嘟、嘟、嘟······”

球爸看了看手机，这嘟嘟声习惯了都。

球妈放下电话，看见一群人围着小徐说说笑笑。

“徐哥，以后发展好了，关照一下小弟哈？”

“徐老弟啊，以后哥的前途就拜托你提点提点了。”

虽然大家都只是在开玩笑，但言语之间透露着些许无奈。

而球爸这边，发现学城学校林立，每所学校都设有职业体验园，每到节假日，孩子和家长们最热衷的事情，就是参加各种职业体验活动。

这些活动创意满满、紧扣职业主题，让人越玩越上瘾，不知不觉之间入就了该专业的坑，既能培养孩子们对该校专业的喜爱，也有利于招生。

两个孩子玩得不愿意回家，一整天下来，他们也才逛了三个职业体验园，按这种进度，感觉是永远都逛不完了。