2.领袖卷之毛泽东（2）

1910年秋天，16岁的**为了探索报国途径和人生道路，离开风气闭塞的韶山冲，去报考湘乡县立东山高等小学堂。他在试题《志》的作文中，抒了自己救国的志向。校长阅卷后大加赞赏，对同事们说：“今天我们取了一个建国才”这所学校实行“新法教育”，**学到很多中外历史、地理以及英语、自然科学等新鲜知识。他读书涉猎较广，肯于思考，因此作文成绩优异。当时他写的《救国图存论》等文章，气势磅礴，被国文教员称赞为“似黄河之水，一泻千里”，批给全班同学“传观”。学校里有一个从日本留学归国的老师，经常给学生讲

日本“明治维新”后国富兵强的况和妄图侵略中国的野心。**听了，对日本通过明治维新强大起来表示非常羡慕，又深为中国的内忧外患和前途命运而忧虑。他在这里特别爱读康有为谈维新变法的文章和梁启超主编的《新民丛报》，受到了他们关于君主立宪主张的影响，以为资产阶级改良主义还能救国。出于救国救民的志向和热，他产生了对康、梁的崇拜。他从同学萧子暲即后来的著名诗人萧三手中借阅过一本《世界英雄豪杰传》，对书中描写的华盛顿、林肯、拿破仑、彼得大帝等人物的历史功绩十分钦佩，认识到每个国民都应努力救国，遂暗下决心，要做对国家、民族有作为的人物。他对同学说，中国也要有这样的人物，我们应该讲求富国强兵之道。

1911年春天，**来到向往已久的省城长沙，经东山小学堂一位教师的热心推荐，顺利地进了湘乡驻省中学。在这时他第一次看到同盟会办的《民立报》，很快成为它的热心读者，深深地被革命党人反清爱国的资产阶级民主革命主张所吸引。他认真研究了同盟会“驱除鞑虏，恢复中华，建立民国，平均地权”的政治纲领，开始拥护孙中山等革命党人。他敏锐地感到国家正处在革命的前夕，怀着战斗激写了一篇文章贴在学校墙壁上，初次公开表自己的政见，提出推翻腐朽的**的清王朝，由孙中山任大总统、康有为任内阁总理、梁启超任外交部长组建民国新政府。这时，**的思想生了急剧的变化，虽然尚未十分明白孙中山的主张同康、梁的主张有什么根本分歧，但是他已由赞成君主立宪转变成为反对帝制的资产阶级革命民主主义者了。当国内掀起反对清政府向帝国主义出卖铁路权的运动时，**和同学一起卷进这一斗争潮流。他为了表示反抗清王朝的决心，倡议并带头剪掉了头上的辫子。

1911年10月10日，辛亥革命在武昌爆了。一天有一位革命党人到湘乡驻省中学报告武昌起义况，号召建立民国。**异常兴奋，决心为革命尽力，毅然投笔从戎，参加了湖南起义的新军，当了一名列兵。不久，北洋军阀袁世凯窃取了辛亥革命的果实，当上了民国临时大总统。**以为革命已经过去，自己参军的目的已经实现，于是只当了半年兵，就脱离了军队。

1912年春天，**以第一名的成绩，考入了湖南全省高等中学校（后改名为湖南省立第一中学）。他在这里以擅长作文闻名全校，国文教员对他的作文《商鞅徙木立信论》极为赏识，称赞他“自是伟大之器”，“才气过人，前途不可限量”。他在该校读了半年后，感到中学课程肤浅，在校读书不如自学，就退了学。**寄居长沙湘乡会馆，开始了在湖南省立图书馆的自学生活。他每天早去晚归，伏在阅览室的桌子上专心致志地看书，除中午出去买几个包子或饼子充饥外，简直就不休息。

这期间，他贪婪地阅读了各种中外名著，尤其爱读18、19世纪西方资产阶级的自然科学和社会科学的代表著作，例如达尔文的《物种起源》、赫胥黎的《天演论》、亚当·斯密的《原富》、斯宾塞尔的《群学肄》、孟德斯鸠的《法意》、卢梭的《民约论》等。图书馆的墙上，挂着一幅《世界坤舆大地图》，这是**第一次看到的世界地图。他每天经过这里，总要站立许久，以极大的兴趣细看一阵，常常沉浸于遐想之中。他从地图上看不到湘潭县，湖南省很小，中国只占世界的一小部分，认识到世界真大，他的眼界也开阔了。**在湖南图书馆自修半年，获得了大量的新知识，使他更加信仰资产阶级民主主义，进一步克服了所受康、梁改良主义思想的影响。**后来回顾这段经历说：“我这样度过的半年时间，我认为对我极有价值”。