8.立志出乡关（2）

1907年至1908年，**停学在家务农，白天同成年人一样在田间劳动，学会了扶犁、掌耙、扬谷、下种等农活，晚上则替父亲记帐。但是，**的兴趣并不在这里。晚上他很快地记完帐后，就躲进自己的卧室，点起桐油灯，读起书来。父母住在隔壁，总是催他早点睡，第二天早上好做工去。**听到催促声，便用布遮住灯光，继续看着，并且常常读到深夜。精明的父亲很快就看出了他的把戏，反对道：你这样一夜熬掉了多少桐油，一个月下来就是几百文钱，这样下去，还了得？**如饥似渴地阅读当时能找到的一切书籍。有一天，他忽然想到了这样一个问题，就是小说里有一点很特别，里面没有种田的农民。所有的人物都是武将、文官、书生，从来没有一个农民做主人公。**对此困惑不解，询问了许多人也都回答不出来。后来，他分析了小说的内容，现它们颂扬的全都是武将，人民的统治者，而这些人是不必种田的，因为土地归他们所有和控制，显然让农民替他们种田。

他读完在韶山所能借到的书，还跑到唐家圫，从表兄文运昌那里借了一些书来读。其中有一本改良主义者郑观应所著的《盛世危》，这是**非常喜欢的一本书。作者以为中国之所以弱，在于缺乏西洋的器械——铁路、电话、电报、轮船，所以想把这些东西传入中国。书中提出“主以中学，辅以西学”的主张。这一时期，他还读了另一位改良主义者冯桂芬著的《校邠庐抗议》，此书对外国侵略和清政府的**表示了不满，并提出了一些富国强兵的主张。这些书，开阔了**的视野，激起了他要恢复学业的愿望。但是，父亲对儿子读这类书和小说是不赞成的，认为读这些书是浪费时间，他要儿子读一些象经书那样实用的东西。有一次因为山林纠纷，他与人打了一场官司，对方本来是没有理由的，但由于人家知书识墨，在大堂上引经据典，把无理说成了有理，而他自己则有理说不清，一片山地就这样被人家占了去。因此，父亲希望儿子能熟读经书，以后可以帮助他打赢官司。后来，**继续求学能够得到父亲的同意和支持，这也是一个原因。

1909年秋，**复学，就读于韶山乌龟井私塾，塾师毛岱钟（即毛简臣），毕业于法政学堂，以讼笔著称于韶山一带。1910年春，**又来到韶山东茅塘毛麓钟家里读书，毛麓钟是韶山冲唯一的秀才，曾在蔡锷部下供过职。在这里，**选读了《纲鉴类綦》、《史记》、《日知录》等古籍，也读了许多时论和一些新书。

这期间，韶山冲清溪李家屋场从外地回来一位维新派教师李漱清，他常给韶山冲里的人们讲述外地的一些见闻和维新的故事。他主张反对佛教，提出“弃庙兴学”，要把柯堂和寺庙的田产拿出来办学堂，而这种学堂不再是过去的那种私塾，不拜孔夫子，不读四书五经，而是学一些新的科学知识。韶山冲里的人们对李漱清的论议论纷纷，很少有人支持他。**则是赞成他的主张，并拜他为师，向他问学求教，还经常去找他谈心，了解外面的新鲜事。他们成了好朋友。

这期间，湖南长沙生的一件事，给**留下了深刻的印象。1910年4月，湖南闹粮荒，长沙饥民成群结队到湖南巡抚衙门请愿，要求救济，平价粜米，可得到的却是巡抚的无理答复。饥民们被激怒了，他们冲进衙门，砍断旗杆，赶走了巡抚。饥民的暴动最后遭到了横蛮的镇压，许多人被捕杀。这件事传到韶山后，**和同学们议论了许多天，他把这件事同韶山人们的生活联系起来，觉得造反的人也是些象我们自己家里人那样的老百姓，因此，对惨遭镇压的饥民们深感不平。**后来回忆起这件事，认为这件事影响了他的一生。

一些进步书籍和外面世界所生的一些事对刚刚步入青年的**产生了深刻的影响。他开始有了一些政治意识，特别是他读了一本关于瓜分中国的小册子以后。这本小册子开头一句是：“呜呼，中国其将亡矣！”书中谈到了日本占领朝鲜、台湾的经过，谈到了越南、缅甸等地的宗主权的丧失。这使**对国家的前途感到沮丧，开始意识到，国家兴亡，匹夫有责。