1.性教育亟须进行（1）

真正的性教育应该是与性有关的知识、道德和文化教育。我们现在不仅仅缺乏最低层次上的性教育内容，更缺乏性知识、性道德与性文化的教育。

笔者在《兰州晨报》上看到一篇题为《老师强奸漂亮女学生手段卑鄙细心大夫现隐》的新闻报道，大为震惊。古浪县第三中学的数学老师倪龙寿竟然利用学生的无知与爱戴诱奸了17岁的女学生李某。师道尊严何在？为人之良心何在？然愤怒之余，扶案静思，我觉得不仅仅是社会道德的问题，实则是教育出了大漏洞。

近年来，媒体常常爆出老师强奸未成年女学生的新闻，和中小学生因性行为，性道德而走上绝路的事件。人们往往会痛斥身为师长的老师竟有如此禽兽行为，皆感叹道德败坏，却没有去深思背后的原因。

先，一个身为17岁的少女居然在老师的种种诱骗之下上钩，这不能不使人怀疑。她是真的不知道这样做的后果，还是“心有所动”。要知道，17岁的少女基本上已经育成熟，正是危险的年龄。如果诚如报道中所，她是被诱骗的，那么说明她的性知识和性道德基本上是欠缺的。如果她当时也是“心有所动”，那就是另一回事了，只能说明她的性道德足混乱的。再从周围人们的行为和对待这件事的态度来看，整个社会对青少年的性教育也是无视的，基本上还停留在很传统的观念中。

20世纪是人类重新认识自我的世纪，其中对性的研究与认识已经成为显学。中国在五四时期也有一批仁人志士投身于此。改革开放以来，又有一些学者和社会人士投身于此，但它仍然为学界漠视。在这种淡漠的意识支配下，我国的性教育始终没有落实到位。最近几年，部分地区的中小学开始有了性教育课，但社会的阻力仍然不小。家长也不认同它。问题是，在近20多年来，中国人的生活生了翻天覆地的变化。西方人的生活态度与行为也直接或间接地影响着我们的青少年口离婚率高、大学生同居现象、同性恋等等已经成为现在青年人很时髦的话题和社会关注的热点。但是，我们缺乏的恰恰是调整和抑制这股浪潮的性教育。这就出现了一个真空状态。一方面，人们的生活越来越开放；另一方面，人们的意识又停留在传统层面上。对于正在成长中的青少年来说，他们还没有足够的能力认识和处理这方面的问题，于是，灾难就面临了。

很多人认为，性教育仅仅是一些预防性行为后果的知识而已。笔者认为，有关介绍性行为的一些科普知识，只是最低层次上的性教育内容。真正的性教育应该是与性有关的知识、道德和文化教育。我们现在不仅仅缺乏最低层次上的性教育内容，更缺乏性知识、性道德与性文化的教育。

还有一个误区是，人们认为性教育只是学校的事，与社会无关。恰恰相反，性教育是全社会的事，家庭、学校、社会缺一不可。笔者认为，现在不仅仅是青少年需要性教育，成年人也应该接受一些性道德性文化的教育。这一点，从这件事生以后周围人们的态度中就可以看得出来。

很显然，倪龙寿缺乏最起码的性道德，女学生李某不仅仅缺乏性知识教育，更缺乏性道德教育。